Desde nuestro centro, I.E.S. Guaza

2º A VISITA MADRID DEL 2 AL 8 DE OCTUBRE

2011-10-12T10:48:00.001Z

La pasada semana, el grupo de 2º A del IES GUAZA asistió a una Inmersión Lingüística al Aula de Naturaleza de San Mamés, en la provincia de Madrid. La experiencia fue todo un éxito, que compartimos con compañeros del Instituto Carlos Casares de Viana do Bolo, Ourense.

2º A ante el Congreso de los Diputados

Tuvimos oportunidad de visitar pueblos muy hermosos como Buitrago de Lozoya, Patones de Arriba o El Berrueco, el Museo Arias sobre Picasso, el Centro de Tratamiento de RSU y Compostaje de Pinto (y sus olores), una fábrica de Biomasa, un Aula Geológica, el Museo del Agua y la Presa del Atazar. El último día nos dimos un paseo por el centro de Madrid. Además realizamos actividades en la naturaleza y deportivas y convivimos con compañeros y compañeras de Galicia que nos dejaron el cuerpo lleno de nostalgias y saudades.

Desde este blog agradecemos al alumnado su actitud y trabajo en esa semana, al profesorado del IES GUAZA que desde Madrid trabajando con el grupo, o desde el centro, en circunstancias difíciles, sustituyéndoles hicieron posible este proyecto. Gracias también a las familias por el apoyo y seguimiento que nos hicieron a través del diario digital que hicimos desde Madrid en tiempo real.

Gracias por todos los momentos

2011-10-08T14:45:00.005Z

Hoy que me encuentro en mi dormitorio terminando de hacer unos deberes de CMC (Ciencias del mundo contemporáneo) He recordado todo mi paso por el I.E.S Guaza.

Me gustaría agradecer a todas aquellas personas que a lo largo de 4 Años estuvieron conmigo apoyándome.

Doy Gracias a mis 4 tutoras, Empezando por 1º RAQUEL(Inglés), 2º ELENA (Sociales), 3º BEATRIZ (Lengua & Literatura) y no podría faltar 4º BEGOÑA (Matemáticas).

Llegué a 1º con un miedo increíble, era una niña que estaba empezando a ver su pequeño mundo, y en todo este tiempo salí de este centro más preparada , con muchos ánimos, con más ganas de aprender ,y por supuesto sin tanto temor como al principio.

Todos esos talleres increíbles que hay, me han hecho crecer poco a poco.

Teatro en ingles

La Biblioteca

Radio y Prensa

Solidaridad

Informática

Por eso animo a todo los alumnos que hoy estudian en el centro o para los que en un futuro estudiarán , que dejen su huella así como lo hice yo, porque , cuando tu la dejas, también esa huella se queda contigo y forma parte de tu adolescencia, a porten ideas ,tengan detalles con el centro , que con pequeños granitos de arena se va formando poco a poco una gran montaña de amor , recuerdos, alegrías ,risas ,abrazos, lagrimas, pero sobretodo valentía y honestidad

Gracias a todos esos profesores tan increíbles que nos ensañaron a valorar la Vida, y hacer de nosotros unas grandes personas.

Att: Angie Veliz

Posdata: I.E.S Guaza saldrá a delante de este gran bache que está cruzando y pronto todos volverán al centro. (Espero que todo salga con éxito)

TRASLADO AL IES LAS GALLETAS

2011-10-01T18:16:00.003Z

Se comunica que las clases para el alumnado del IES GUAZA se reanudarán en el IES Las Galletas en horario de tarde, de 14.30 a 20.00 horas el próximo martes, 4 de octubre de acuerdo con las directrices marcadas por la Consejería de Educación.

Les remitimos a la web del Ayuntamiento de Arona para la información relativa al transporte escolar.

Es intención de la comunidad educativa del IES GUAZA que esta situación temporal implique el menor impacto en la educación de su alumnado y en la convivencia democrática e intercultural que siempre ha caracterizado este centro. Por esa razón, en estas circunstancias necesitamos el esfuerzo común y la colaboración de todas las partes para que estas circunstancias alteren lo menos posible el normal desarrollo del curso.

Especialmente, el profesorado del IES GUAZA quiere manifestar su agradecimiento a la Directiva del IES LAS GALLETAS, así como a su claustro y alumnado que ha dado un ejemplo de colaboración acogiéndonos en su centro, y de solidaridad con sus gestos de ánimo y apoyo.

INFORMACIÓN URGENTE. CIERRE TEMPORAL DEL IES GUAZA

2011-09-26T20:19:00.000Z

Se informa a la comunidad educativa del IES GUAZA que por resolución de la Dirección General de Centros e Infraestructura se ha ordenado el CIERRE TEMPORAL DEL IES GUAZA a partir del 26 de septiembre, debido a incidencias en las obras realizadas en dicho centro, que no garantizan totalmente la seguridad de sus usuarios. Hasta que dichas deficiencias sean subsanadas, se ha acordado el TRASLADO TEMPORAL AL IES LAS GALLETAS en HORARIO DE TARDE.

Se pretende reanundar las clases lo antes posible. El Ayuntamiento de Arona ha puesto a disposición el teléfono 010 y su web www.arona.org para informar de la fecha de reanudación de las clases.

La Directiva, profesorado y personal del IES GUAZA lamenta esta situación, totalmente ajena a nosotros, y los inconvenientes que causa a familias, alumnado y al propio profesorado y personal del IES GUAZA. Asimismo agradece al IES LAS GALLETAS la disponibilidad y colaboración ofrecida.

Celebración del Día de la Paz

2011-02-24T09:54:00.004Z

Padre Laraña

2011-02-22T16:31:00.004Z

El día 20 de diciembre, 25 alumnos y alumnas del comité “Somos de Colores”, acompañados por tres profesores, visitamos el Belén del Hospital San Juan de Dios, en Santa Cruz de Tenerife.

Durante la visita, la persona encargada de recibirnos nos contó que tardan varios meses en construir este belén porque cada año cambian el diseño y el decorado. De esta forma, consiguen que sea visitado por personas de todas partes del mundo. Nosotros pudimos apreciar con todo detalle cada una de las figuras que componen el belén (hechas a medida) y los efectos de luz para lograr el cambio del día a la noche y viceversa.

Por todos estos motivos, durante los últimos años, han recibido muchos premios.

A continuación, nos desplazamos al comedor Padre Laraña. La finalidad de este centro es acoger, dar comida y ayudar en los estudios a niños y jóvenes con edades comprendidas entre los 3 y 16 años, cuyas familias sufren graves dificultades económicas y sociales. Todos estos niños, una vez finalizadas sus clases en sus colegios e institutos, acuden a este centro donde se les ofrece el almuerzo de lunes a viernes. Después de comer, reciben clases de apoyo y, a las siete de la tarde, regresan a sus casas. En este centro, también reciben ayuda los padres y madres de estos niños. Para todos ellos, el comedor Padre Laraña es como una segunda casa y les ha ayudado a mantenerse fuera del alcance de las drogas.

En estos momentos, la asociación pasa por uno de sus peores momentos, ya que el Gobierno de Canarias ha reducido notablemente las subvenciones y necesitan la cantidad de 17.000 euros para continuar con su labor. Los alumnos de nuestro centro hemos puesto nuestro granito de arena, mediante la recogida de alimentos que llevamos a cabo durante el mes de diciembre en el instituto. Durante esta visita entregamos todos los alimentos que pudimos recoger y tuvimos la oportunidad de conocer las dependencias del centro y compartir una tarde con todos los niños y jóvenes que acuden al comedor.

Esta actividad ha sido muy enriquecedora y ha servido para darnos cuenta de que no hay que mirar muy lejos para encontrar gente que está necesitada de los recursos más básicos para la vida.

Semana de Grecia en el instituto.

2011-02-21T11:00:00.002Z

Gracias a la colaboración de nuestra asistenta Comenius, Laura Mutsanas, vamos a dedicar los recreos de la semana del 21 al 25 de febrero a Grecia.

A lo largo de estos días podrán descubrir el país a través de su música y sus paisajes; participar en las distintas actividades de recreo; asistir al visionado de Mi gran boda griega de martes a jueves en la biblioteca y asistir el viernes a un baile típico del país realizado por alumnos.

¡¡¡Anímense a participar de las actividades!!!

Kali bvomadaaaaaaaa!

Semana de ARGENTINA.

2010-11-11T09:16:00.003Z

Esta semana la vamos a dedicar en el IES GUAZA a un país sudamericano del que provienen muchos de nuestros alumnos: ARGENTINA.
Durante la semana se escucharán canciones de este país por la radio escolar y el jueves habrá un acto en el recreo en el que se darán a conocer costumbres, folclore y gastronomía del país.
¡Anímense y no se lo pierdan!

SEMANA DE LA INDIA EN LA RADIO DE GUAZA

2010-11-05T13:08:00.005Z

Cada semana la RADIO DE GUAZA, en colaboración con el proyecto SOMOS DE COLORES y el alumnado de 4º de DIVERSIFICACIÓN, tratará de acercarse a una de las 32 nacionalidades que actualmente conviven en nuestro Centro. Esta semana hemos viajado a la INDIA en la radio de Guaza, dedicando el miércoles una programación con temas de BOLLYWOOD, música de Sitar y palabras de Gandhi o de Rabindranat Tagore. Este Viernes mostramos en el Hall del Instituto imágenes de este milenario país, sus paisajes, su gente y su música.

ALUMNOS DEL IES GUAZA VISITAN VARIAS ONG DE LANZAROTE

2010-05-27T15:39:00.003Z

Un grupo de veintiocho alumnos y tres profesores del IES Guaza se desplazaron hasta Arrecife los días 10, 11 y 12 de mayo, con la intención de conocer el trabajo de varias ONG que realizan su labor en la capital “conejera”. Los alumnos tuvieron la oportunidad de visitar las instalaciones de tres ONG: “Lanzarote Acoge”, que se dedica a la acogida, atención e integración social y laboral de los inmigrantes extranjeros que padecen situaciones de desigualdad o discriminación; la Asociación de Acogida y Prevención de riesgos “Café y calor”, que tiene un centro al que acuden personas con drogodependencias, foráneas y que tengan escasos recursos para alimentarse y para asearse; y, por último, la Asociación Social y Cultural “Mararía”, que tiene como objetivo mejorar la situación de desigualdad social que padecen las mujeres en todos los ámbitos y su integración plena en la sociedad.

La experiencia fue muy positiva y enriquecedora para el alumnado y profesorado que realizó la visita. Los encuentros entre los alumnos y los trabajadores, colaboradores y voluntarios de las diferentes ONG visitadas sirvió de marco idóneo para compartir vivencia y experiencias personales.

VISITA AL CENTRO DE MAYORES DE EL FRAILE

2010-05-27T15:11:00.004Z

El día 22 de abril, un grupo de treinta alumnos/as del IES Guaza visitaron el Centro de Mayores de El Fraile. Los alumnos que realizaron la visita pertenecen a los comités de Interculturalidad y Somos de Colores. Durante dicha visita los alumnos pudieron compartir una mañana agradable con los mayores de la zona y fuimos muy bien recibidos y acogidos. Los mayores nos tenían preparado un recital de poesía y un taller del juego del palo. Los alumnos/as, por su parte, impartieron a los mayores un taller con ejercicios muy sencillos y útiles para mantenerse en forma. También llevamos las Wii que tenemos en el centro y los chicos les enseñaron a jugar. Fue un momento muy divertido y todos lo pasamos muy bien.Terminamos la visita desayunando todos juntos.
El encuentro fue muy enriquecedor y sirvió para que jóvenes y mayores compartieran un momento de ocio y un espacio para compartir experiencias y vivencias. Durante dicha visita los alumnos/as invitaron a los mayores a participar en nuestras jornadas culturales.
Agradecemos a los mayores de El Fraile el trato recibido y lo bien que nos trataron.También aprovechamo para agradecerles que hayan asistido a nuestras jornadas culturales y nos hayan dado la oportunidad de degustar sus deliciosas torrijas.
Esperamos repetir esta experiencia el próximo curso.

Visita al Museo Elder en Gran Canaria

2010-05-03T11:08:00.002Z

Los Departamentos de Física y Química y Tecnología organizaron una visita al Museo Elder de Las Palmas de Gran Canaria.
Aquí algunas fotos. Esperamos sus comentarios.

Semana de la Salud en el IES Guaza

2010-04-07T20:54:00.009Z

LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL IES GUAZA ESTA ORGANIZANDO LA SEMANA DE LA SALUD DEL 5 AL 9 DE ABRIL.

SE ESTÁN IMPARTIENDO CHARLAS DE:

VIH
NUTRICIÓN Y AUTOESTIMA
CONSUMO DE ALCOHOL RESPONSABLE
MITOS DE DROGAS
HIGIENE BUCODENTAL
TICS: RIESGOS Y RECOMENDACIONES

Queremos dar gracias por su colaboración a:

Concejalía de Juventud y de Asuntos Sociales del Excelentísimo Ayuntamiento de Arona
Servicio Canario de Salud
UNAPRO
Alcohólicos Anónimos
ALABENTE (Asoc. Liberación Anorexia y Bulimia de Tenerife)
AESLEME
AUTOESCUELA LA GUAGUA
TAHIME
CRUZ ROJA
Alumnado del IES MENCEY ACAYMO
Les Paniers Malins
DANONE
EL COSLO
AMPA
Profesorado y personal no docente del IES GUAZA

Cruz, Vicedirectora del IES Guaza

2010-03-23T10:41:00.001Z

Los alumnos de 4º ESO DIVER y de la opción de Física y Química y Tecnología han visitado el Malpaís de Güímar, en una jornada de convivencia con el IES Humanes de Madrid.
Queremos agradecer al Ayuntamiento de Güímar toda su colaboración.

¡Gracias a los compañeros madrileños!

Enlace del Instituto Humanes: http://www.ieshumanes.com/

SOMOS DE COLORES

2009-12-04T20:22:00.005Z

Un grupo de cincuenta y dos alumnos y tres profesores del IES Guaza realizó, el día 24 de noviembre, una visita al centro de atención para discapacitados de los Hermanos Franciscanos de la Cruz Blanca, ubicado en el municipio de San Miguel. Se trata de la casa familiar San Miguel, donde la congregación ejerce su labor asistencial a enfermos con distinto grado de minusvalía, tanto física como psíquica.

Posteriormente, se dirigieron hasta Granadilla para visitar las instalaciones de un Centro de Acogida para Inmigrantes, gestionado por la ONG Cáritas Diocesana y que pertenece al proyecto San Antonio de Padua. Proyecto que tiene como objetivos prioritarios la acogida, atención e integración social y laboral de inmigrantes que padecen situaciones de desigualdad o discriminación.

Los alumnos que pertenecen a los proyectos Somos de Colores e Interculturalidad, visitaron las dependencias de estos dos centros con el objetivo de conocer su funcionamiento interno y tomar conciencia de las dificultades que entraña la realización de esta labor y las carencias que padecen par poderla llevar a cabo. Además, a las dos instituciones se les hizo entrega de ropa, calzado, artículos de aseo y material escolar, fruto de una campaña promovida por dichos comités de alumnos en nuestro centro y en la que colaboraron muchos profesores, padres y alumnos. Agradecemos a todos ellos la colaboración prestada.

Los alumnos tuvieron un encuentro con los trabajadores y voluntarios de ambas instituciones, que sirvió para un intercambio de información sobre la labor que realizan a favor de estos grupos sociales, que padecen una situación de desamparo. La experiencia fue muy positiva para el alumnado y el profesorado que realizó la visita. A su vez, dicho encuentro sirvió de marco idóneo para compartir vivencias y experiencias muy enriquecedoras.

25 noviembre en el IES Guaza

2009-11-25T22:09:00.004Z

Aquí tenemos unas fotos del acto que hoy en nuestro Centro los Comités de Interculturalidad, Solidaridad y Radio y Prensa, han organizado para recordar que se celebra el DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLECIA DE GÉNERO.

PLAN DE LECTURA "El pan de la guerra" de Deborah Ellis.

2009-11-15T20:29:00.010Z

Este curso nos espera una aventura emocionante, pero a la vez cruda y emotiva a través de nuestro Plan de Lectura.Hemos elegido un libro duro y realista que habla, con humanidad y fuerza, de la lucha por la supervivencia, la amistad, la intolerancia y la guerra. Una chica de once años llamada Parvana nos llevará de la mano a conocer su historia. Una historia que transcurre en Kabul, capital de Afganistán, durante la época del gobierno de los talibanes. En ella cae la responsabilidad de sacar adelante a toda su familia. Su autora, Deborah Ellis, activa militante pacifista canadiense, escribió el libro tras visitar Afganistán en 1997 para entrevistara mujeres de los campos de refugiados de ese país. Les invitamos a leer con nosotros esta historia, que sin duda, nos dejará con sabor agridulce, el sabor de la realidad que nos rodea. Para presentarlo en el Centro, hemos elaborado un montaje fotográfico con fotos reales tomadas este verano en Afganistán por los militares españoles destinados en misión de paz en ese país. Desde aquí queremos agradecerles su colaboración. Además queremos agradecer, de manera especial, la colaboración e implicación de una de nuestras profesoras del Departamento de Geografía, quien nos cedió dichas fotografías. NO TE LO PIERDAS! PARVANA Y AFGANISTÁN NOS ESPERAN...

Actividades Primer Trimestre

2008-12-01T21:22:00.010Z

Durante este Primer Trimestre, los participantes en los distintos Proyectos del Centro han realizado varias actividades, en las que han implicado con sus actos al resto de la Comunidad Educativa del I.E.S. Guaza, haciéndonos pasar momentos divertidos y para la reflexión.

Así, podemos recordar unas Jornadas de Acogida, en las que desde los Departamentos y el Proyecto de Interculturalidad, nos presentaron todas las nacionalidades que este curso trabajaremos juntas en el Centro.

Los compañeros y compañeras del Proyecto de Teatro en Inglés, nos hicieron reir (y pasar un poco de miedo) con la celebración de Halloween, no sólo con la obra de teatro en el recreo, también con la representación de un poema en cada una de nuestras clases. Además, todos los grupos participaron en la decoración del Hall y de algunas de sus clases, actividad que se realizó desde el Departamento de Inglés.

También a principio del mes de noviembre nos visitaron los profesores de Italia, Turkía, Bélgica, Francia y Alemania, con los que participamos en el Proyecto "Let´s Learn Together Project", de Comenius. Estuvieron con nosotros una semana y nuestros Delegados de Bienvenida y el grupo alumnado de Informática de 4º de la ESO, les mostraron las características de nuestro centro y cómo trabajamos en el I.E.S. Guaza con las TIC.

Ya a finales de noviembre, los compañeros de los Proyectos de Paz e Interculturalidad, junto con el Departamento de Francés, nos invitaron a una jornada de reflexión "Contra la violencia de género", con un acto muy bonito y en el que particìpó mucho alumnado, fue el 25 de noviembre.

Desde aquí queremos felicitar a los coordinadores de los distintos Proyectos por el trabajo realizado, pero, principalmente A USTEDES CHICOS Y CHICAS DE LOS PROYECTOS, porque son los verdaderos protagonistas de ESTAS ACTIVIDADES (GRACIAS POR DEDICAR SUS RECREOS A LA ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES).

Bienvenidos al NUEVO CURSO

2008-12-01T21:09:00.003Z

Todo el EQUIPO EDUCATIVO DEL I.E.S. GUAZA le da la bienvenida a todo el alumnado del centro en este nuevo curso escolar.

Comenzamos el curso con unas Jornadas de Acogida organizadas desde los Proyectos del Centro y en las que participaron todo el alumnado.

¡¡Muchas gracias CHICOS Y CHICAS POR UN ACTO TAN BONITO!!

El IES Guaza con Afel Bocoum

2008-03-27T13:45:00.004Z

Alumnas y alumnos del IES Guaza acudieron el día 26 de marzo a la sede de Cajacanarias para asistir al concierto de Afel Bocoum.
El músico de Mali, sobrino de una de los grandes nombres de la música africana, Ali Farka Touré, presentó a nuestro alumnado canciones de los dos álbumes que lleva publicados hasta la fecha (aunque su relación con la música profesional dé comienzo a los 16 años cuando empieza una colaboración initerrumpida durante treinta años con su tío).
Canciones sobre el drama de la inmigración, sobre los animales, sobre el río Níger... Canciones que consiguieron atrapar a los presentes mediante el lenguaje universal de la música.
Nuestras alumnas y alumnos participaron además activamente en el concierto. Suya fue la percusión del mismo y suyo fue también el baile al son de las melodías de Afel.

Para saber más:

Página web (en francés) del artista:
http://contrejour.com/artists/afelbocoum/

actividades y premios "pirineos 2008"

2008-03-11T21:13:00.003Z

Resumen de los principales premios otorgados o en trámites de fallo en estos dias en pirineos:

· Premio "mancornados 2008", es disputa entre Sara, Ismael y Noemi, con clara ventaja para esta última
· "Premio "Quejica pirineos 2008": Hay cinco candidatos muy igualados, en próximas ediciones presentarmos al campeón
· Premio especial "Primperán" para "los cuatro de Guaza"
· Ganadores de las últimas jornadas del Rallye especial 7 días de LA Piedra:
· Vicki
· Agustina
· Facundo

Asimismo celebramos la reciente incorporación del chófer Anselmo a la parrilla de corredores dela citada prueba
· Por ACLAMACION Y UNANIMIDAD ABSOLUTA,el jurado ha otorgado a Nacho el premio especial tramposo 2008

últimas actividades realizadas:

· Quads embarradores y bicis desoladoras
· Equitación y tiro con arco
· Esqui sobre nieve helada, nieve aguada, hierba y cunetas
· Competicion de caídas artísticas

Seguiremos informando

los pijamas

2008-03-08T00:34:00.002Z

El modelo ganador por ahora es el "ositos", que lucen Atteneri, Laura e Isamar. También hemos podido observar un modelo "raso oriental" de Ruth, sin olvidarnos del "hello Kitty" de Liliana, francamente favorecedor. En cuanto a los hombres, nos decantamos definitivamente por el estilo multicamiseta de J.Mª, sin despreciar el "Feliz año nuevo" de Aarón. Se ha corrido la voz de que circula por ahí un modelo "Esnupy" que va a hacer furor.
De los profesores, nada hemos sabido. Atrincherados en sus habitaciones secretas, han bajado, el que más, en chándal.

Estamos a la espera, realmente ansiosos, del modelo de Noemi, que nos tiene en ascuas.
En cuanto al viaje en sí, Podemos destacar el chupachups gigante de Ainara y el aterrizaje un poco bestia en El Prat. Luego nos enteramos de que en realidad era Jannis el que estaba pilotando.
Para daros un poco de envidia, decir que mañana a las 10 nos espera el BARÇA EN PERSONA para asistir en audiencia privada al entrenamiento de la mañana en el Nou Camp. Privados estamos nosotros, claro.
Esperamos sinceramente que la sesión de patinaje posterior nos proporcione jugosas caídas para contaros en el próximo capítulo.
Cuidense. Lo estamos pasando fatal.

Este curso…¡Pateamos Guaza!

2008-02-28T09:44:00.004Z

Este año estamos gestando en nuestro centro un nuevo Proyecto de Patrimonio en Guaza, cuyo tema central es la montaña que vemos cada día al venir al instituto. Este proyecto tiene la finalidad de dar a conocer a sus habitantes el Patrimonio Cultural de las diferentes zonas de Canarias, sobre todo teniendo en cuenta que muchas veces todo aquello que tenemos cerca de casa es lo que menos conocemos, ya sea físico (como un monumento natural o arquitectónico) o intangible (leyendas, canciones populares, costumbres locales, etc…).

Nunca me llegué a plantear lo que era en realidad esa montaña que veía desde mi casa todos los días… sólo subían allí excursionistas y turistas que me ponía a mirar con mis prismáticos para observar qué hacían, ya que desde mi punto de vista, la montaña no tenía el menor interés, sólo el que puede proporcionar el ver cuatro lagartos y un par de cardones dispersos por el lugar. Pero todo cambió el día en que me dijeron que era un volcán. ¡Vaya sorpresa que me llevé! Yo que pensaba que era una montaña vulgar y corriente que sólo servía para construir ladera hacia arriba; de hecho, hasta pusieron en su momento un cartel de neón similar al de “Hollywood”, que parecía darle un toque glamuroso a ese montón de tierra por las noches.

A partir de ese momento comencé a verla con otros ojos… incluso con grandiosidad; y que me digan que no es cierto, porque después de caminar los Llanos de Guaza puedo asegurar que se puede encontrar una gran diversidad de flora autóctona que dejaría asombrado a cualquiera.
Así pues, la finalidad de este Proyecto es que nuestros alumnos conozcan más el entorno en el que viven, que valoren lo que tienen al lado de sus casas, porque es verdad que el profesorado que ha participado en las visitas previas a la montaña se ha llevado sorpresas muy negativas y que perjudican directa y notablemente a dicho entorno natural y a sus laderas. Entre lo visto, destacamos la incongruencia de tener en la falda de la montaña una extracción de áridos, un campo de golf y explotaciones agrícolas diversas.

En diversas asignaturas, así como en el Plan de 1º ESO se está trabajando ya el tema, pudiendo encontrar en la red medusa del centro la información recabada por cursos y los diversos trabajos realizados : señales, folletos, paneles, presentaciones, etc…

Con todo esto, los invitamos a que si tienen una tarde libre, paseen por su municipio y vean todos los secretos que puede albergar en su interior la Montaña de Guaza, no sólo limitarse a la información que podemos encontrar en Internet o en libros de las bibliotecas municipales.

Para más información pueden ir a:
http://www.patrimoniodeguaza.blogspot.com

Día de La Paz con la RCES

2008-02-18T19:39:00.006Z

Llegamos a la Plaza de Tacoronte y había muchos colegios, IES y niños y niñas de Preescolar.
En varios sitios se podía comprar, se hacían talleres y en un escenario participaron varios centros.
Nosotros, los del IES GUAZA, participamos en un taller de carteras, que se construyen con cartones de leche. Después cuando terminamos el taller fuimos a ver lo que estaban haciendo en el escenario y había niños pequeños cantando y bailando.
Llegó el momento de que todo el mundo se pusiera en las escaleras con los lazos blancos y pancartas que hizo cada centro y así participamos en un minuto de silencio.
Así fue este año el Encuentro del Día de la Paz de la Red Canarias de Escuelas Solidarias.

Por Yasmina de 2ºE

Bandera de Manos

2008-02-08T20:20:00.000Z

Así es como se denominó el acto de celebración del Día de la Paz, realizado en el I.E.S. Guaza, el pasado 1 de febrero y en el que colaboraron los alumnos y alumnas de Apoyo Idiomático, junto con alumnado de los Proyectos de Solidaridad e Interculturalidad, todos ellos coordinados por la profesora de Apoyo Idiomático, Goretti Ramos.

Durante el acto, Nacho, coordinador del Proyecto de Solidaridad leyó el manifiesto del Instituto. El Departamento de Lengua Castellana y Literatura, hizo entrega de los premios del concurso de "Narraciones y poesías sobre la inmigración" en el que participó todo el alumnado del centro. Y el alumnado de Apoyo Idiomático y de los Proyectos, realizaron el acto simbólico de "Bandera de Manos", basado en una canción del último disco de Juanes.

Muévete con nosotros. I Encuentro I.E.S. Las Galletas - I.E.S. Guaza

2008-01-18T13:26:00.000Z

El día 17 de Enero del 2008 se celebró el Primer Encuentro del Ciclo Superior de Animación de Actividades Físicas y Deportivas, ATV del I.E.S. Las Galletas con ATV y 4ºD del I.E.S. Guaza, en el campo de césped artificial del Fraile.
Se llevaron a cabo seis estaciones de actividades ( tiro con arco, minifútbol, lucha canaria, juegos del mundo, malabares y una yinkana), dirigidas y organizadas por alumnos del ciclo, con una alta participación de alumnos de la asignatura de ATV de ambos institutos.

La valoración de este encuentro, tanto por el alumnado como por los profesores, ha sido muy positiva. Desde esta página y desde el centro IES Guaza queremos agradecer la buena organización y el buen hacer de estos futuros profesionales de la Animación, a las profesoras que les enseñan y dirigen y a nuestros alumnos por hacer que el primer encuentro haya sido un éxito. Gracias y ¡a por el próximo encuentro!

Gloria, Depart. de Educación Física

Taller de Cortos en los recreos del I.E.S. Guaza

2008-01-13T18:46:00.001Z

Ya están aquí algunos de los trabajos realizados por los alumnos y alumnas que acuden al taller de cortos de nuestro centro.

Disfruta de ellos y recuerda que para participar sólo tienes que acudir los lunes en el recreo al Aula de Informática II.

Manuel, coordinador del Taller de Cortos

Premio al I.E.S. Guaza

2008-01-09T23:59:00.000Z

El pasado 18 de diciembre nuestro centro recibió un premio como "Reconocimiento a la buena práctica educativa del Proyecto de Interculturalidad durante el curso 2006-07" por parte del El director general de Ordenación e Innovación Educativa, Guillermo Melián Sánchez.

En nuestro centro contamos con este Proyecto desde el curso anterior, y su existencia lo explica algunas de las siguientes características del I.E.S. Guaza:

Actualmente 43 % alumnado extranjero (no incluye alumnado con doble nacionalidad).

Nacionalidades mayoritarias Colombia, Ecuador y Marruecos. La nacionalidad que ha aumentado más durante el último curso es la marroquí.

Actualmente 24 nacionalidades.

Alumnado de fuera del municipio: 79% .

Alto índice de alumnado extranjero o procedente de otros lugares de la isla o partes de España genera una gran diversidad cultural , pero también desarraigo social y personal.

Para dar respuesta a todo esto, la filosofía del Centro y la práctica educativa se centra en crear un espacio de convivencia común, donde el respeto mutuo sea el eje vertebrador en torno al cual gira la práctica educativa y las relaciones interpersonales . Existen una serie de líneas actuación que de manera significativa contribuyen a lograrlo:
* Plan de acogida de alumnado y familia para mejorar y facilitar la integración personal y social.
* Coordinación de responsables de Proyecto de Interculturalidad, Apoyo Idiomático, Dpto. de Orientación y Equipo Educativo para dar respuesta educativa al alumnado de nueva incorporación al Centro.
* Plan de actividades extraescolares durante los recreos, donde los alumnos pueden conocerse mejor y compartir actividades lúdico-recreativas, ofertándole un ocio alternativo.
* Coordinación de Proyectos de Centro.
* Fomento de participación del alumnado y profesorado a través de los Comités del Centro y los medios de comunicación del mismo, entre los que destacamos el Comité de Interculturalidad.

¡MUCHAS GRACIAS A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL I.E.S. GUAZA!

En el Portal de Belen...

2007-12-19T11:06:00.000Z

Los alumnos de 1ºF han colaborado en la realización en este curso del Portal de Belen. El portal está realizado con cortezas de arbol, musgo, piñas, etc... El suelo se ha realizado con sal, que se ha teñido previamente con acuarelas líquidas de colores, y con ellas se ha realizado un río y el suelo. Para hacer el río se ha tenido mucho cuidado de no mezclar los diferentes colores entre sí. El cielo se ha decorado con estrellas realizadas a partir de un polígono pentagonal.

Muchas gracias a estos alumnos por su implicación.

Teatro Interactivo en Inglés: The wild west.

2007-12-19T10:53:00.000Z

El pasado 17 de diciembre alumnos y profesores del I.E.S, Guaza nos acercábamos hasta el Centro Cultural de El Fraile para disfrutar de una obra de teatro interactiva en inglés.
“Interacting”, compañía de teatro con un lema muy peculiar: “Laugh while you learn”, “Ríe mientras aprendes”, llegaba desde Madrid para trasladarnos hasta el lejano y salvaje oeste donde pudimos ser cowboys, chicas de saloon, sheriffs, malvados atracadores de trenes y hasta cactus del desierto. Gracias a una fantástica labor realizada por los intérpretes de dicha compañía, Robert y Dave, nuestros alumnos se convirtieron en las verdaderas estrellas del espectáculo. La adaptación lingüística que llevaron a cabo para los chicos de los distintos ciclos fue necesaria, pero ello no menoscabó en modo alguno la representación fiel de la vida en una típica ciudad del lejano oeste americano con sus indios y vaqueros, sus buenos, feos y malos.
Dejamos volar nuestra imaginación y olvidamos por un momento nuestros miedos al ridículo, disfrutando y riendo mientras practicábamos inglés de otra forma más lúdica y motivadora. Afianzamos estructuras, vocabulario y autoestima viviendo en el “wild west” durante una hora.
La experiencia quedará siempre en nuestros recuerdos.

Nuria (Departamento de Inglés)

Un vistazo a nuestro mundo.

2007-11-26T13:09:00.000Z

Como novedad este año en el centro, desde el Proyecto de Interculturalidad, se ha dotado a cada una de las clases del centro con un planisferio, que nos ofrece una visión global y constante de cada una de sus partes.

La mayor parte de los alumnos han realizado la decoración y pintado de cada una de sus partes y han incluido conceptos tales como océanos, mares, o el nombre de los alumnos de las clases en cada uno de sus países de origen, etc...

Desde los profesores implicados en este proyecto y los que pasan puntuando el concurso "El Aula más limpia" mucho animo a todos en su realización!

Celebración del Día San Martín

2007-11-13T10:44:00.000Z

El día 11 de Noviembre en Alemania se celebra el día de San Martín.

Ese día los niños de Alemania van casa por casa cantando una cancion y pidiendo golosinas, es un poco como Halloween pero no van disfrazados.

HISTORIA DE SAN MARTÍN

Se trata de una escena de gran tradición en la Alemania otoñal. Decenas de
niños marchan en procesión, acompañados de sus padres, iluminados por antorchas
y resguardados por policías montados. "Laterne, Laterne, Sonne, Mond und Sterne"
(Antorcha, antorcha, sol, luna y estrellas), cantan los pequeños, mientras por
la calle los acompaña el ritmo de una música marcial. A su paso, van
recolectando dulces y viandas que les obsequia la ciudadanía, también como parte
de la tradición.

Recordando a San Martín

El 11 de noviembre tiene relevancia especial dentro de las costumbres de
la sociedad alemana, en primer lugar, porque marca el Martinstag, o Día de San
Martín. En esta fecha se recuerda al patrono de los pobres, los caballerangos y
los soldados que, según cuenta la leyenda, nació en Hungría en el año 316 ó 317
D.C. Martinus habría servido en las fuerzas armadas romanas, en cuyas misiones
se habría encontrado a un indigente que padecía frío. Compadecido, el soldado
habría hecho pedazos su propia capa, utilizando la espada, para dar abrigo al
mendigo.

Bildunterschrift: En Dortmund, un hombre viste a la usanza
de Martín en sus tiempos de soldado.
Poco después, a los 18 años de edad,
Martinus abandonó las armas, ingresó al servicio eclesiástico y se convirtió en
misionero. En 371 fue nombrado Obispo en la localidad francesa de Tours. Murió
el 8 de noviembre de 397, pero las exequias se llevaron a cabo el 11 de
noviembre, ante una multitud. En su recuerdo, se hizo costumbre alemana que un
personaje llamado Martinsmann hiciera regalos a los niños. El desfile de
antorchas se instituyó en el siglo XIX.

Las costumbres alemanas

El Día de San Martín también trae
consigo la costumbre de cenar ganso, o preparar un pastel. Esto también tiene su
explicación. Se dice que San Martín se había refugiado en un establo lleno de gansos, a fin de evitar ingresar en la oficina del Obispo, y que las aves lo delataron con sus graznidos. Otra versión indica que los gansos entorpecían constantemente los reyos de San Martín, cuando éste fungía como obispo. En cualquier caso, se instituyó el canto popular que rezaba: "Die Gänse haben Sainkt Martin verraten, drum tut man sie jetzt braten" (Los gansos traicionaron a San Martín, por eso se deben asar).

Pero el 11 de noviembre trae consigo otros significados. Principalmente, marca el inicio de la temporada de carnaval, que se prolonga hasta el Aschermittwoch, o Miércoles de Ceniza. También es punto de partida para la temporada de Adviento y las celebraciones prenavideñas. Así que el Día de San Martín es en Alemania una colorida y familiar celebración, que se encuentra plenamente viva.

Krysta, 1ºESO C

Trabajos de Educación Plástica y Visual. 1º de la ESO.

2007-11-12T22:47:00.001Z

Lo tuyo es puro teatro!

2007-11-12T12:50:00.000Z

La pasada semana ha comenzado en el Centro el taller de "Teatro en Inglés", a cargo de las profesoras Nuria y Raquel, de dicho departamento. Nuria nos deleitó con la narración del cuento que van a escenificar y que se va a trabajar en ese idioma. Hay que decir que contamos con la colaboración de los alumnos y de los profes para que este proyecto salga tan bien como el pasado año.

Estudiando Ciencias en Guaza

2007-11-06T21:31:00.000Z

Los alumnos y alumnas de 2º de la ESO A han estado hoy en el patio del I.E.S. Guaza "ESTUDIANDO EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO", en una clase de Física "MUY PRÁCTICA". Aquí tenemos una muestra de su trabajo.

Departamento de Ciencias del I.E.S. Guaza

Halloweed en el I.E.S. Guaza

2007-11-02T11:18:00.000Z

El Departamento de Inglés del I.E.S. Guaza ha trabajado durante esta semana actividades sobre Halloween, las terminaron con una bonita decoración del hall del Instituto.

Historia de Halloween

La fiesta de Halloween es una mezcla de tradiciones más o menos antiguas y tiene su propia versión en muchos países. Sin embargo, el Halloween que se ha hecho famoso es el que celebran los norteamericanos. Gracias a las películas de Hollywood ellos han sabido exportar como nadie una fiestividad cuyas señas identidad han terminado siendo los disfraces y las calabazas y, claro está, el culto al terror y a la muerte.En realidad, los primeros en celebrar la fiesta de Halloween fueron los celtas (antiguos habitantes de Gran Bretaña) que hacían su "primitivo Halloween" cada 31 de octubre. Por aquel entonces la fiesta estaba dedicada a un tal Samhain (su dios de los muertos) y era la noche en que los druidas de la tribu se ponían en contacto con los difuntos. Esa noche marcaba el final del año y toda la comunidad lo celebraba por todo lo alto. Pero con la invasión de los romanos, la cultura celta se mezcló con la de los césares y la religión de los druidas terminó por desaparecer. Sin embargo, la "fiesta de los muertos" no se perdió del todo. Los romanos la fusionaron con sus Fiestas de Pomona, dedicadas a la diosa de la fertilidad, y así el primitivo Halloween de los celtas pudo sobrevivir al paso del tiempo conservando gran parte de su espíritu y algunos de sus ritos. Con la expansión del cristianismo por Europa la fiesta se encontró un nuevo rival. Primero el Papa Gregorio III decidió trasladar la "Fiesta de Todos los Santos" al 1º de Noviembre y poco más tarde, en el año 840, Gregorio IV ordenó que celebración fuera universal. Y como fiesta mayor que era requería una "vigilia" para preparar la fiestorra. Precisamente el 31 de octubre, la "noche de los muertos" de los antiguos celtas. Esta vigilia se llamó "All Hallow's Even" (Vigilia de Todos los Santos) y con el paso del tiempo su importancia fue creciendo y su pronunciación fue cambiando hasta terminar en lo que hoy conocemos como "Halloween". Pese al cúmulo de coincidencias y de ritos superpuestos, la fiesta cristiana conservó guiños de la versión ancestral iniciada por los celtas y continuó siendo para siempre la noche de los que tributaban un especial interés por la muerte y el más allá.
Departamento de Inglés

Convivencia Las Lajas 1º ESO

2007-10-31T09:46:00.000Z

Este pasado día 26 de Octubre, todos los alumnos de 1º de ESO han participado en una jornada de convivencia celebrada en el parque recreativo de Las Lajas, en el término municipal de Vilaflor, que ha servido, tanto a alumnos como a profes, para conocernos mejor.
El tiempo acompañó en todo momento, facilitando la realización de las actividades recreativas del alumnado y profesorado.
Con anterioridad, en el centro, se fueron preparando por parte de profesores actividades para poder realizar en la salida. Unas fueron encaminadas para conocer el medio en el que se iban a desarrollar las actividades (actividades sobre los pinos canarios y el entorno donde ibamos a ir) y otras fueron más lúdicas (juegos con pelotas, salto a la soga, etc…). De igual modo, se explicó a todo el alumnado participante lo que se iba a hacer a lo largo de esta jornada.
Así mismo, en el desarrollo de todas las actividades tuvimos acompañantes de lujo, como son los miembros de Protección Civil “Adae”, que velaron por nuestra seguridad en el monte, acompañándonos desde la salida del centro hasta el retorno al mismo.
Desde los tutores de 1º de ESO y el resto de profesorado participante, felicitar a todos los alumnos por su ejemplar comportamiento en la salida y por tener un alto respeto por el medioambiente, siendo cuidadosos a la hora de dejar el lugar tal como lo encontramos por la mañana.

Equipo de Nivel de 1º de la ESO

Trabajos de Educación Plástica en 1º de la ESO

2007-10-28T22:36:00.000Z

Este comienzo del curso hemos comenzado por ponernos manos a la obra en clase y comenzar a emular a los grandes de la pintura. Para ello, que mejor que fijarnos en Van Gogh, Cezanne y Monet, grandes maestros del movimiento impresionista y que han dejado en nuestra memoria cuadros tan importantes como “La Noche Estrellada” o “Bodegón con manzanas”.
Para realizarlo en clase hemos optado por hacerlo con línea, para de este modo realizar una versión distinta y adaptada a los contenidos que estamos dando en clase.
Comentar que los alumnos se lo han pasado bien y han colaborado en la realización de estas “obras de clase”. Si se quieren ver, no hay nada más que pasar por las clases de 1º de ESO, donde han sido colgados por los alumnos en sus respectivas aulas.

¡Felicidades a los alumnos por este trabajo tan bien realizado!

Departamento de Educación Plástica y Visual

Presentación curso 2007-08

2007-09-05T21:43:00.000Z

Se informa al alumnado del I.E.S. Guaza que la presentación del nuevo curso escolar se realizará la próxima semana, con el siguiente horario:

1º y 2º de la ESO: el miércoles 12 de septiembre, de 10 a 12 horas.

3º y 4º de la ESO: el jueves 13 de septiembre, de 10 a 12 horas.

Notas MUY IMPORTANTES:

ESTOS DÍAS NO HAY TRANSPORTE ESCOLAR

Y HAY QUE LLAMAR AL CENTRO PARA CONFIRMAR LAS FECHAS (Tlf.: 922169259 / 922169352).

Libros de texto del próximo curso

2007-07-12T10:03:00.000Z

i Listado de libros para el próximo curso 2007-08

Aviso para los alumnos/as de 1º de la ESO: para este curso, los libros serán entregados por el Centro, en calidad de préstamo, a todo el alumnado de 1º de la ESO (hasta un máximo de 100 euros). Hay que preguntar en Vicedirección a pcipio de curso.

¡Feliz verano!

Nota: para ver el listado de libros ir a la página web del instituto:

http://www.iesguaza.es/

¡Enhorabuena!

2007-06-28T10:38:00.000Z

Dos de los alumnos del IES Guaza, Leandro de 3ºD y Gabriel de 4ºB, han quedado terceros en el Campeonato de España de baloncesto. ¡Enhorabuena!

Tango en el I Guaza

2007-06-28T10:34:00.000Z

Un último vídeo sobre el festival de fin de curso. Famara y Nacho, el profesor de Tecnología bailan un tango...
Esperamos que les guste.

Grease en el IES Guaza.

2007-06-15T12:00:00.000Z

Los alumnos del grupo de teatro en inglés deleitaron a los asistentes al festival de fin de curso con una versión de Grease.

Fin de curso en Guaza.

2007-06-13T13:52:00.000Z

No quedan muchos días de curso, por eso los aluimnos de todo el centro hemos preparado para celebrarlo el festival del día 13 de junio.
Ha habido de todo: obras de teatro, bailes, entrega de premios y hasta una orquesta: Sensación Gomera.

Disfruten de la parte final de Don Álvaro y la fuerza del sino

Más vídeos próximamente...

El poeta Jorge Riechmann nos hace una visita

2007-05-31T08:19:00.000Z

Jorge Riechmann (Madrid, 1962), poeta y ensayista con numerosos libros publicados, se pasó por el IES GUAZA gracias al programa del Ministerio "Escritores en el aula". Todos cuantos estuvimos presentes, pudimos disfrutar con aprovechamiento de sus acertadas reflexiones y del regalo de sus poemas.

Para aquéllos que no pudieron estar tenemos este poema sobre el modelo de desarrollo en que vivimos (dedicado al artista lanzaroteño César Manrique).

Si quieres saber más sobre Jorge Riechmann:
Web dedicada al autor en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

2007-05-27T19:48:00.000Z

Destilando las ciudades invisibles de Italo Calvino, hoy quiero hablarles de las “ciudades imposibles”. O mágicas. O increíbles. De esas ciudades de las que uno no puede explicarse su existencia. Ciudades que desafían la lógica humana con que se construyeron todas las demás ciudades del mundo: la comodidad geográfica, el acceso a los recursos, la defensa del enemigo…razones económicas, estratégicas, lógicas. Pueden ser ciudades grandes como Delhi o pequeñas como Brujas. Hermosas como Praga, antiguas como Alejandría, modernas como Brasilia. Pero todas ellas han sido construidas allí y de esa manera por alguna razón. Las razones habitualmente humanas. Razones lógicas
Hay ciudades, sin embargo, que escapan a esa lógica. Ciudades de las que no puedes hallar una justificación creíble para su existencia como no sea la genialidad humana. Ciudades que, de alguna manera, al escapar a la lógica de todas las demás, te reconcilian con el ser humano, te hacen sentir grande. Ciudades en las que no dejas de preguntarte “¿cómo es posible? ¿Cómo puede existir esto? ¿qué fuerza arrastró a la población a seguir luchando para levantar este lugar, pese a todo?”

Pese a todo…

En mis viajes (que son bastantes), he conocido dos lugares así.
Uno de ellos es Venecia
El otro es Tinduf.

Los antiguos habitantes de Venecia vivían en la franja costera que bordea la laguna salobre, hasta que empezaron a sufrir ataques bárbaros. Agricultores y comerciantes, incapaces de defenderse, tuvieron que desplazarse al interior de la laguna, a las islas arenosas, diminutas e insalubres que había en su interior. Islas en las que las casas no podían sostenerse porque la fragilidad del terreno impedía anclar cimientos, islas que se inundaban periódicamente, donde el paludismo y otras enfermedades campaban a sus anchas, donde no se podía cultivar nada, pero donde precisamente los bárbaros no irían a buscarlos porque carecían de interés. Un exilio difícil. Una vida dura. Un lugar imposible.
Pero en este lugar imposible, ocurrió el milagro. Pasados los años, la amenaza de los bárbaros desapareció. Y los habitantes de las islas, en lugar de regresar a la costa, de quemar las maltrechas casas y olvidar aquel lugar maldito, como probablemente habríamos hecho todos, decidieron quedarse. Perfeccionaron un sistema de cimentación sobre pilotes de madera, construyeron puentes, idearon sistemas de transporte de mercancías y personas sobre el agua… se quedaron. Y levantaron Venecia. Una ciudad de palacios, de puentes, cuna de artistas y descubridores, una ciudad que llegó a ser un imperio.
Cuando estás en la Piazza de San Marcos, o te asomas a los palacetes del Gran Canal, o cruzas cualquiera de los puentecillos que atraviesan la ciudad por doquier, no dejas de preguntarte cómo es posible que exista Venecia. Yo aún no he encontrado la respuesta, y a veces pienso que Venecia no existe para sus habitantes, sino para el resto del mundo, existe para que los demás podamos seguir creyendo en la genialidad humana, pese a todo.

Los actuales habitantes de los campamentos saharauis de la zona de Tinduf, vivían en la colonia española llamada Sáhara occidental, algunos en la costa, otros en el interior, bajo dominio español. Tras abandonar España la colonia por razones políticas ante la presión de Marruecos, este país invadió el territorio saharaui obligando a su población original a exiliarse. El único lugar que encontraron fue una franja al suroeste de Argelia, en la zona de Tinduf, en pleno desierto. Un lugar desolador, sin una brizna de hierba, sin agua ni acuíferos practicables, un lugar frío en invierno y aterradoramente calido en verano, un lugar donde no llueve en varios años, y cuando lo hace es en forma torrencial y destructiva, un lugar asediado regularmente por cegadoras tormentas de arena. En ese lugar no se puede cultivar nada, no se puede producir nada, no se puede criar nada salvo algunas cabras y unos pocos camellos Todo deben traerlo de fuera. El agua, los alimentos, las ropas, las telas, los enseres de cocina, la madera, los muebles, los motores y la gasolina para alimentarlos, los medicamentos, el material quirúrgico…todo viene de la cada vez más escasa ayuda internacional.
Pero aquí es donde ha surgido otra ciudad imposible: En vez de irse, de emigrar, de huir, de renunciar a esa forma extrema de mantener su “estado”, los apenas doscientos mil refugiados decidieron quedarse. Se quedaron. Y levantaron Tinduf.

Por Tinduf ahora debe entenderse no la población argelina de ese nombre, sino el territorio de asentamiento de los campos. Y en ese territorio, los saharauis han trazado una red de infraestructuras que parte de un verdadero Estado con su presidente, sus ministros y su capital. Las ciudades de ese Estado son los diferentes campos, bautizados con el nombre de las principales ciudades de Sáhara Occidental y que fueron arrebatadas por Marruecos: Smara, Aaiún, Rabuni, Auserd…en esas “ciudades”, los saharauis han construido hospitales, escuelas de enseñanza obligatoria, escuelas para discapacitados, para ciegos, para sordos, escuelas para mujeres adultas, redes de abastecimiento de agua (en cubas, pero redes al fin), de distribución de alimentos y combustible, han establecido convenios para que todos sus alumnos terminen la secundaria en el extranjero, donde también se forman médicos, ingenieros, profesores. Estos profesionales, una vez en Tinduf, van a trabajar a diario sin cobrar absolutamente nada, solamente porque es su deber hacerlo.
Tinduf es mágico. Es otra ciudad imposible. Otra muestra de la genialidad humana. Cuando paseas por las “calles” de cualquiera de sus campos, entras en la sala de partos de sus hospitales, en las aulas de sus escuelas, o tomas un té recostado en almohadones dentro de una haima, sientes como un espejismo el valor de todo lo que te rodea, sientes la fuerza de una gente capaz de levantar un país en la nada. A veces, como en Venecia, pienso que Tinduf no existe sino para el resto del Mundo, para que sintamos la fuerza de la supervivencia, el afán de resistir, la capacidad de continuar en cualquier caso…y para que sintamos vergüenza. Vergüenza de una Comunidad Internacional incapaz, en treinta años, de dar a los saharauis lo que evidentemente se han ganado.

Científicos Canarios- 30 de Mayo día de Canarias

2007-05-27T16:13:00.000Z

El día 30 de mayo los canarios celebramos nuestro día y para conocer un poco más de nuestras islas realizamos la actividad “Científicos Canarios”. Dicha actividad se propone para los alumnos de 3ºESO. De entre los trabajos presentados se escogieron los siguientes:

Blas Cabrera: Físico nacido en Lanzarote

Telesforo Bravo: Tinerfeño gran Naturalista

Agustín Betancourt: Ingeniero tinerfeño

Juan Negrín: Médico Gran Canario

Antonio González: Químico tinerfeño

Mari Carmen, profesora de Física y Química

Ganadores del concurso de cuentos y poesía.

2007-05-22T10:03:00.000Z

Desde el blog del IES GUAZA queremos felicitar a María Jesús Deza (4ºA) y Nicolás Aducci (2ºC) por haber ganado en las categorías de cuento y poesía respectivamente. Aquí puedes echar un vistazo a los textos vencedores.
¡Enhorabuena a ambos! Sigan escribiendo...

MALDITA BOTA

“Maldita bota” es lo único que se me viene en mente cada vez que recuerdo esta desgraciada historia. No es que tenga mucho que contar pero mi psicólogo me recomendó que la escribiera y así me encontraría mejor conmigo mismo y me desahogaría.
Mejor empiezo por el principio: me llamo Carlos y soy un gran amante de la naturaleza, me encanta ir con mis amigos a pescar al río y estar todo el día de acampada. Debe de ser que me relaja de toda la multitud de la ciudad, pues soy un hombre estresado. Bueno, nada de esto viene a cuento pero es para que me comprendan mejor.
Hace más o menos un mes que pasó todo esto. Desde mi punto de vista, creí que iba a ser un fin de semana estupendo pero veo que me equivocaba. Esa misma mañana llamé a mis amigos para irnos a pescar. Cuando íbamos de camino hacia el río, una mujer estaba “haciendo dedo”. Mis amigos propusieron que la recogiéramos, pues seguramente nos quedaba de camino llevarla y, además, por allí no pasaban muchos coches, que digamos. Me negué, llegábamos tarde y no iba a dejar que una simple mujer nos retrasara –maldita la hora en la que dije esto-. Mis amigos me hicieron caso y continuamos hacia el río, pero yo ya no iba tan a gusto, la mujer me había mirado muy mal y cada cierto tiempo me daban escalofríos.
Yo os puedo asegurar que no soy nada supersticioso, pero parecía que la mujer me había “hecho mal de ojo”. -¡Ah, otra cosa!, mi psicólogo cree que estoy medio loco, no me cree todo este rollo-. Pero continuemos, desde que llegué al río tenía unas ansias locas de pescar y me dispuse a ello, -no pescaba nada-. Cuando decidí dejarlo, empezó a tirarme la caña, entonces la sujeté con todas las fuerzas del mundo y, cuando la saqué, me encontré con una bota asquerosa que no servía ni para pegarle a alguien. El gracioso amigo de turno me soltó que me la quedara, pues sería un “bonito” recuerdo de un día en el que no pescaba nada. Aún así, no me pareció mala idea; de todas formas, ¿qué me podría suceder?
Desde que salí del río todo me empezó a ir mal: se me caían las cosas, rompía todo lo que tocaba, me echaron del trabajo, me iba fatal con mis amigos, todo me salía mal y yo no lo hacía a propósito, ¡incluso, atropellé a una persona y la mandé al hospital!,… Entonces me acordé de la mujer y de la maldita bota que me encontré en el río.
Busqué la bota y la quemé pensando que todo acabaría. No fue así, pero al menos no he matado a nadie, todavía. Por eso decidí ir a ver a un psicólogo. Yo sé que nada de esto es mental, pero necesitaba contárselo a alguien ya que mis amigos piensan que estoy medio loco. Espero que con el tiempo esto se vaya pasando. En realidad, es la única esperanza que me queda.

María Jesús Deza Aldomán. 4º A

LO QUE ME SALIÓ

Conectar es una cosa muy compleja,
mientras tú conectas otros lo dejan.
Si todos conectáramos a la vez,
estaríamos en cardumen como el pez.

Tendría que haber una forma de conectar
no como una tropa se dedica a matar.
Si nos uniéramos más que para la guerra,
con el amor estaríamos llenos de “perras”.

Así el ser humano sigue viviendo,
algunos en yates y otros sufriendo.
Yo de esto no puedo seguir hablando,
porque “mi viejo” a cenar me está llamando.

Nicolás Aducci 2ºC

La vuelta al mundo en un instituto

2007-05-13T19:23:00.000Z

Así es como nos han presentado hoy en la prensa local: La vuelta al mundo en un instituto.

El I.E.S. Guaza otra vez en la prensa local (por tercera vez este curso, recuerda que ya estuvimos en ella por nuestro proyecto "Lee y Vuela" y por nuestra Semana Solidaria e Intercultural del mes de enero), y esta vez es para dar a conocer el trabajo del Proyecto de Interculturalidad de nuestro centro.

El periódico en esta ocasión es "La Opinión" de hoy domingo 13 de mayo de 2007.

¡FELICIDADES A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

DEL I.E.S. GUAZA POR SU BUEN TRABAJO!

ENCUENTRO DE MEDIADORES SANSOFÉ

2007-05-12T17:17:00.000Z

El pasado día 10 de mayo tuvo lugar en el Parque Recreativo Las Lajas, situado en el término municipal de Vilaflor, el encuentro anual de mediadores horizontales organizado por los miembros del Proyecto Sansofé, con el lema "EN UNA ISLA TODOS SOMOS EXTRANJEROS, ABRE LA PUERTA, SANSOFÉ". En él han participado los alumnos de todos los centros de la isla que cuentan con dicho proyecto (norte, sur y zona centro). De nuestro centro, el IES Guaza, asistió una representación de tres alumnos/as de nacionalidades: china, senegalesa y marroquí, que pertenecen al grupo de interculturalidad de nuestro centro.

Durante la mañana los becarios/as del proyecto, organizaron juegos para el alumnado. La finalidad de los mismos era conocerse, convivir durante unas horas, compartir, disfrutar y enriquecerse de la diversidad cultural allí existente.

Y posteriormente, después de almorzar, iniciamos la vuelta a casa con un calor sofocante, pero con la satisfacción de haber pasado un día espléndido.

Ana Tacoronte

CUENTOS DEL MUNDO

2007-05-12T16:18:00.000Z

Desde el Proyecto de Interculturalidad del I.E.S. Guaza se ha realizado una recopilación de cuentos de las diversas nacionalidades que conviven en nuestro centro.

Cada cierto tiempo te recomendaremos la lectura de uno de los cuentos de nuestra recopilación.

DISFRUTA DE LA LECTURA Y SI QUIERES PUEDES COMENTARNOS ALGO

PRIMER CUENTO:
Empezamos por un cuento popular de Colombia porque es el país extranjero más representado en nuestro centro (aprox. el 20% del alumnado extranjero)

FECHA DE PUBLICACIÓN: 13 de abril de 2007

COLOMBIA

RINRÍN RENACUAJO
Rinrín Renacuajo, el hijo de Rana, salió una mañana muy tieso y muy majo,pantalones cortos, corbata a la moda, sombrero encintado y chupa de boda.

Y su madre, al verlo, le dijo:

—Muchacho, no salgas tan arreglado.

Pero él le hizo un gesto de no hacerle caso y orondo se fue.

Y en el camino, se encontró con un ratón vecino que le dijo:

—Amigo, venga usted conmigo,visitemos juntos a Doña Ratona que habrá francachela y habrá comilona.

Y hacia allá se dirigieron tan contentos y ufanos.

Luego, llegaron a la casa de Doña Ratona y a la puerta tocaron.

—Toc, toc ―hicieron.

—¿Quién es?—Yo, Doña Ratona, beso a usted los pies. ¿Usted está en casa?

Y ella le dijo:

—Sí, señor, sí estoy como usted puede comprobar, y celebro muchoverlos a ustedes hoy. Estaba en mi oficio hilando algodón, pero eso no importa,bienvenidos son.

Acto seguido, se hicieron la venia, se dieron la mano y dijoRatico, que era el amigo de Rinrín Renacuajo:

—Mi amigo, el de verde, rabia de calor. Démele cerveza, hágame el favor.

Y mientras ese pillo se consumía la jarra de cerveza, Doña Ratona mandó a traer la guitarra y le dijo a Renacuajo que cantara versitos alegres y elegante tonada.
Rinrín Renacuajo contestó a la señora:

—Ay, señora, de mil amores yo lo hiciera. Pero no es posible que le dé gusto ahora porque tengo el gaznate más seco que la estopa y me aprieta mucho esta nueva ropa.

Entonces, Doña Ratona le dijo:

—Pues aflójese un poco ese chaleco y esa corbata que yo, mientras tanto, le voy a cantar una cancioncita muy particular.

Y mientras estaban en esa brillante función de baile, de cerveza, de guitarra y de canción, llegó la gata con sus gatos y eso se volvió un estropicio porque Doña Gata Vieja trinchó por la oreja al niño.

Ratico que era el amigo de Rinrín Renacuajo. Y le dijo:

—Hola, ¿cómo estás tú, Renacuajo guapo?

Y los gatos cogieron a la vieja Rata, uno por la pata y el otro por la cola. ¿Y qué hizo don renacuajito Rinrín Renacuajo? Este señor, mirando este asalto, cogió su sombrero y dio un tremendo salto. Y abrió la puerta con mano y narices y se fue dando a todos noches muy felices.

Y luego, siguió saltando tan alto y aprisa que perdió el sombrero, rasgó la camisa, y se coló en la boca de un pato tragón. Y éste se lo embuchó de un solo estirón.

Y así terminaron. Mira, ratón y ratona, y luego Rinrín Renacuajo. Y los gatos comieron y el pato cenó. Y mamá ranita, solita quedó.

Y ahora, que no te pase a ti como a Rinrín Renacuajo...

Cuento popular colombiano

Ivana María Ahumada Gómez

SEGUNDO CUENTO:

El siguiente cuento es canario, por ser la Comunidad Autónoma donde nos encontramos.

FECHA DE PUBLICACIÓN: 12 de mayo de 2007

CANARIAS

EL CAZÓN

Era el cuarto día, tal vez el quinto y, al atardecer, apenas el sol va dejando en sombras la ladera rojiza y gris, blanquecina a trechos, toma la caña y deja la chabola. A la media luz del crepúsculo marcha por el senderillo, la caña desarmada en la mano y la vieja americana con los bolsillos hinchados con los frascos. Le gusta ir cómodo, sin la serie de trastos y grandes recipientes con que se cargan otros pescadores.

Cruza el fondo del barranco, húmedo, cubierto de una compacta vegetación de gramillos; su denso sembrado como de césped impide el libre crecimiento de las ñameras y aun de los juncos, forzados a una vida mortecina y pálida. Cruza más abajo de las casas para evitar el encuentro con los campesinos; le molesta su socarronería y las miradas huidizas de sus pequeños ojos. ¿Acaso los conocen bien aquellos que hablan a boca llena de su rectitud y sencillez? Quizá los que se vieron rodeados de su silenciosa y boquiabierta papanatería.

Hoy no lo acompaña su perro. Estará barranco arriba, parasitado en casa de sus tías, al olor de una agradable o inusitada comida. Ello lo tranquiliza. El paso del hombre es más seguro por los lugares difíciles. Va remontando despacio la ladera. Las casas quedan atrás y sus habitantes son ya sombras irreconocibles en el crepúsculo más oscuro del fondo. No asciende más. Se va acercando hacia el mar y la ladera se transforma en un acantilado abrupto, más vertical cada vez. Desde su pie llega el ruido del oleaje.

Casualmente, por estos sitios peligrosos siempre ocurre que se distrae con sus pensamientos y que su caminar por un senderito apenas marcado se transforma en automático. Un senderito apenas, una cinta más clara sobre un agudo inclinado plano. Desciende luego por otros lugares, el agua bajo su mirada, espumeando en las rocas, a unos cuarenta o cincuenta metros. Ahora sí que piensa y afirma cada pisada, mientras una emoción, que la costumbre no consiguió disminuir, lo recorre y da vueltas y más vueltas.

Cuando desciende al estero se encuentra en un paraje entrañable; los demás están lejos, separados por los peñascos y por el mar. Le agrada ese olor marino que aquí, sin embargo, tiene algo de pútrido. Camina en paz sobre la plataforma rocosa, a través de los numerosos charcos, y se aproxima a la orilla.

Como las cuatro o cinco noches anteriores, espera que termine de irse la luz y aparecer las estrellas. Lejos se marca el resplandor de los pueblos del Sur. El ruido manso del oleaje hoy, tan monótono, acaba por no oírlo. Lo va invadiendo el hastío; pasan las horas y los peces no dan señal. Igual que ayer y los días anteriores. Hay un capricho en el mar, leyes desconocidas que actúan sobre el pez y lo tornan indiferente. Sabe que si pudiera ver a través del agua y de la oscuridad los divisaría en lentos grupos que nadan lentos de aquí para allá, que se detendrían ante la carnada, girarían alrededor, marchándose, inapetentes, sin dejarse atraer. Sí; podrían pulular innúmeros sargos, u otros; todo será inútil. Los viejos lo atribuyen a las mareas, a las lunas, a los vientos.

Distrayéndose, tomando el hilo de algún pensamiento, estaría mejor. Intenta pensar sobre las luces de los pueblos lejanos, pero su atención vuelve a la caña, a la tensionante indicación de la sacudida esperada. Es algo que hasta hace doler la cabeza.

En las tinieblas de la noche se percibe algo material, como un gas espeso que lo aísla y separa. Aumenta las distancias. En el cielo, Marte aparece con su delatadora luz rojiza, la más brillante, en esta noche, de las estrellas... Repentinamente, tiran del hilo. Se suceden otras dos sacudidas, fuertes. Afianza bien la caña. Un nuevo tirón la curva hasta casi a ras del agua y hace carraquear la chicharra del carrete. El pez tira con fuerza, tira y desembobina el nilón con su esfuerzo continuo.

Casi un cuarto de hora le costó llevarlo a tierra. Ya, antes de verlo, supo que era un cazón. Ahora coletea desesperado sobre la roca, presintiendo la muerte. Sus extraños ojos pardos, oblicuos, le recuerdan los de su perro. Son iguales, estrellados; lo miran con pálpito inteligente. Se aproxima con la gran navaja. El cazón salta, se desespera. Su terror y agonía se va transmitiendo al pescador. Un gran pez de unos siete kilos.
Deja la navaja y con precaución intenta desprender el anzuelo. La boca del animal no tiene dientes. Sus labios son duros, como cubiertos de esmeril fino, rasposo. Sigue debatiéndose. Al fin logra desprender el anzuelo de su carne dura. Levanta el cazón con ambas manos y lo lanza al mar. Un chapoteo y luego el silencio. Igual que antes.
Siguen las horas en blanco. Marte ya hace tiempo que se ocultó y en el cielo aparece una nueva claridad que anuncia el amanecer. Desarma la caña y emprende el regreso.

El pueblecito está aún dormido. Ante la chabola, su perro lo espera. Hace frío. Se acuesta. Ahora al desaliento de su fracaso sucede una alegría íntima y sosegada. Se arropa bien y procura dormir.

Fuera se levanta una brisa desapacible, neblinosa, de una mañana precozmente invernal.

En este momento se alegra de no haber pescado nada, absolutamente nada.

Siemprevivas, de Isaac de Vega

¡ Y DENTRO DE POCO MÁS!

Ana Tacoronte

Cuentos del mes de mayo

2007-05-09T12:48:00.000Z

Ya tenemos los cuentos del mes de mayo, no te olvides de contestar a las preguntas que te haremos dentro de unos días, y así participar en el Concurso de Cuentos.

El precursor de Cervantes
Marco Denevi

Vivía en El Toboso una moza llamada Aldonza Lorenzo, hija de Lorenzo Corchelo, sastre, y de su mujer Francisca Nogales. Como hubiese leído numerosísimas novelas de estas de caballería, acabó perdiendo la razón. Se hacía llamar doña Dulcinea del Toboso, mandaba que en su presencia las gentes se arrodillasen, la tratasen de Su Grandeza y le besasen la mano. Se creía joven y hermosa, aunque tenía no menos de treinta años y las señales de la viruela en la cara. También inventó un galán, al que dio el nombre de don Quijote de la Mancha. Decía que don Quijote había partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras, lances y peligros, al modo de Amadís de Gaula y Tirante el Blanco. Se pasaba todo el día asomada a la ventana de su casa, esperando la vuelta de su enamorado. Un hidalgüelo de los alrededores, que la amaba, pensó hacerse pasar por don Quijote. Vistió una vieja armadura, montó en un rocín y salió a los caminos a repetir las hazañas del imaginario caballero. Cuando, seguro del éxito de su ardid, volvió al Toboso, Aldonza Lorenzo había muerto de tercianas.
FIN

Un pequeño error de cálculo
Rosa Montero

Regresa el Cazador de su jornada de caza, magullado y exhausto, y arroja el cadáver del tigre a los pies de la Recolectora, que está sentada en la boca de la caverna separando las bayas comestibles de las venenosas. La mujer contempla cómo el hombre muestra su trofeo con ufanía, pero sin perder esa vaga actitud de respeto con que siempre la trata; frente al poder de la muerte del Cazador, la Recolectora posee un poder de vida que a él le sobrecoge. El rostro del Cazador está atirantado por la fatiga y orlado por una espuma de sangre seca; mirándole, la Recolectora recuerda al hijo que parió en la pasada luna, también todo él sangre y esfuerzo.
Se enternece la mujer, acaricia los ásperos cabellos del hombre y decide hacerle un pequeño regalo: durante el resto del día, piensa ella, y hasta que el sol se oculte por los montes, le dejará creer que es el amo del mundo.

FIN

El tercer cuento de este mes es: "Disputaciones geográficas" de Josep Vicent Marques.

EL GANADOR DEL MES DE ABRIL ES: STEVEN GONZÁLEZ CRUZ de 1º ESO D.

Cristina, coordinadora del Proyecto "Lee y Vuela"

Semana Cultural del I.E.S. Guaza

2007-05-06T22:49:00.000Z

La Semana Cultural 2007 del IES Guaza se ha desarrollado en dos jornadas, los días 26 y 27 de abril. Durante las mismas se realizaron 46 talleres, en su mayoría organizados y desarrollados por el profesorado del Centro. Cabe destacar también los talleres propuestos y financiados por la Concejalía de Juventud del Ilmo. Ayto de Arona.
En este marco, también se desarrollaron el día 27, entre otras, actividades con marcado carácter intercultural y solidario. Éstas se realizaron a propuesta del Claustro de Profesores y a través de los Proyectos de Centro, particularmente del Proyecto de Mejora “Paz y Solidaridad” y el Proyecto de Interculturalidad .
Cabe destacar entre las mismas, por un lado, un almuerzo Intercultural preparado por los alumnos y profesores de Hostelería del IES Adeje y el Festival Músicas y Cuentos del Mundo. Ambas actividades se realizaron gracias a la colaboración del Proyecto Integra Joven del Ilmo. Ayto. de Arona y del AMPA de nuestro Centro.
Por otro lado, las actividades de promoción del Voluntariado se realizaron en el marco del Proyecto del Voluntariado en la Escuela, promovido y organizado por el programa Paz y Solidaridad de la DGOIE de la Consejería de Educación y el Exmo. Cabildo de Tenerife . Así, contamos en el Centro con la presencia de más de 15 ONGs, talleres del Voluntariado, exhibición de Protección Civil y la presencia de dos centros, el IES San Miguel y el Centro Nivaria. Los alumnos de este último Centro, se integraron y compartieron todas las actividades con nuestros alumnos durante la jornada del 27.
Nuestro agradecimiento más cálido a todas las Instituciones que han colaborado en nuestra Semana Cultural y, en particular a todos los alumnos, al AMPA y al profesorado de nuestro Centro, sin los cuales no podríamos haber realizado las actividades.

Magna Vega

El Castillo encantado

2007-05-06T22:38:00.000Z

Te invitamos a leer el cuento que nuestra compañera Goretti Ramos, ha creado para el Festival Música y Cuentos del Mundo, y que sirvió de base para desarrollar todo el acto que tuvimos el día 27 de abril como fin a la celebración de nuestra Semana Cultural.
EL CASTILLO ENCANTADO

En las lejanas y profundas tierras del sur de una de las islas llamadas “Afortunadas”, había un castillo muy particular, al que la gente del lugar empezó a denominar “el castillo
encantado”, porque según cuenta la leyenda todo ser que en él entraba, que por cierto, siempre lo hacía con cierto reparo, salía, de alguna u otra forma, tocado por el embrujo que en sus dependencias se respiraba.

Se encontraba al pie de una montaña que lo protegía y rodeaba con su manto. Era un
castillo muy especial: tenía forma de U y en el centro un gran patio donde se organizaban competiciones de todo tipo y donde el rey y su séquito celebraban grandes festejos.

Cuando se construyó se hizo con tanta prisa que olvidaron usar piedras para sus muros y dependencias y en su lugar usaron un material especial que ha resultado ser mejor de lo que se esperaba, pues ninguna tormenta ha logrado derribarlo. Lo decoraron de dos colores: azul y gris.

Pero cuando llegó el Rey y su séquito y lo vieron terminado, pensaron cómo darle vida y convertirlo en un lugar acogedor, en el que sus habitantes se sintieran siempre a gusto y pudieran instruirse en él, aunque sólo estuvieran allí de paso, o fueran de otra etnia o cultura diferente a la de aquella región árida y seca del sur. Para ello decidieron hacer una gran fiesta de bienvenida pensando qué elementos podrían unir e instruir a todos los
habitantes del castillo y concluyeron que podían ser la MÚSICA y LA PALABRA (ésta, a través de cuentos populares).

Es entonces cuando se decide preparar dicha fiesta y se contrata para tal ocasión a un
músico de gran prestigio que deleitaría a los habitantes del castillo con una muestra de la música tradicional de aquella región y de aquellas islas afortunadas donde se asentaba el Castillo.

A continuación una de las damiselas que se instruía en el castillo recitó un cuento popular también propio de la región para deleite de los demás.

La fiesta fue todo un éxito. Desde ese día al castillo comenzaron a llegar habitantes de otros reinos y de otras culturas. Con su llegada parecía que los muros y dependencias
del castillo iban cambiando de tonalidad, la gama de colores aumentaba y mejoraba el aspecto que en un principio tenía.

Algunos de los habitantes eran grandes eruditos y profesionales de todas las artes. Entre ellos había un compositor que atraído por la realidad de otras culturas deleitaba con las letras de sus canciones a todos los que por allí pasaban.

Todas las noches se aferraba a su guitarra y se sumergía en historias de diferentes países que todos conocían de oído pero que pocos habían visitado.

Una de esas noches cogió su guitarra y comenzó a contar una historia titulada:”redes”. La música era de uno de esos países que se encontraba al otro lado del Atlántico y que decían que se llamaba Argentina.

Tras escucharlo, otra damisela que también se instruía allí y que curiosamente procedía de otro país vecino a Argentina les contó una historia de Colombia.

El Castillo empezó poco a poco a ser objeto de crónicas y comentarios de todo tipo. Fue atacado por algún que otro dragón y asediado por algunos guerreros enemigos. Pero se mantuvo en pie y aguantó con firmeza todas las adversidades que fueron apareciendo, gracias al coraje y valentía de todos y cada uno de los caballeros y damas que habitaban en el mismo. Y comenzaron, entonces a buscar y a realizar proyectos y más proyectos
para que sus bases se asentaran definitivamente y sus muros tan frágiles, en un principio, se afianzaran de una vez por todas. Sus crónicas llegaron hasta el lejano Oriente. De allí llegaron a conocerlo algún que otro visitante y más de uno decidió quedarse para instruirse en él.

Como al Rey del Castillo le encantaban las fiestas y los festejos, cada vez que llegaba alguien de muy lejos, lo recibía con un gran banquete donde por supuesto no faltaban ni grandes manjares ni bebida de ningún tipo.

En una de esas celebraciones, una dama llegada del lejano Oriente deleitó a todos los habitantes con una danza que se llamaba “danza del vientre”.

Después de tan singular y espectacular danza otra dama que se encontraba en la fiesta les contó a todos una historia de la lejana India.

Sin quererlo el Castillo, que siempre tenía sus puertas abiertas a todo el que por allí pasaba, se fue convirtiendo en un lugar donde el mestizaje de los habitantes del mismo no supuso ningún inconveniente para que la convivencia resultara fácil. Al contrario se fue creando, poco a poco, un ambiente muy cálido y acogedor donde todos cabían y todos tenían un sitio. De hecho, hasta se creó un grupo de músicos que fusionaban estilos de
música africana a través del arte de la percusión.

Precisamente, del continente africano llegaron al Castillo nuevos habitantes. Algunos venían desilusionados, con el corazón roto por tener que abandonar su país, pero con la esperanza puesta en encontrar en esta región un poco de dignidad y oportunidades. Con ellos traían sus recuerdos, sus historias, su música, sus raíces, en definitiva. Una de esas historias procedía de Senegal.

Su música y ritmos impresionaron a los habitantes del Castillo que se pusieron en pie cuando un grupo de jóvenes africanos comenzaron a tocar.

Fue a partir de esos momentos cuando el Castillo comenzó a recibir el calificativo de “castillo encantado”. Aquel castillo que se construyó como otro castillo más, dedicado a la instrucción de sus habitantes en las artes de las letras y los números, sin embargo, fue
capaz de recoger lo mejor que las diferentes etnias y culturas que a él llegaban, le traían y adaptarlo a su vida del día a día. Aquel castillo cambió sus colores azul y gris por el color “esperanza”, el color “amistad”, el color “tolerancia”, el color “respeto”, el color “dignidad”, el color “esfuerzo”, el color “ilusión” y tantos otros colores que poco a poco fueron llenándolo de vida y convirtiéndolo en un lugar singular.

Aquel castillo se convirtió en un “castillo encantado” porque sus muros y dependencias se sostenían en LA MAGIA DE LAS DIFERENTES CULTURAS que en él habitaban.

Construimos Guaza con el sonido del mestizaje, la esperanza en la palabra y el deseo de compartirY colorín colorado este cuento no se ha acabado, porque aprovechando que el Rey del Castillo se fue de expedición a un país del continente africano, su séquito organizó una de las fiestas más sonadas de todas las fiestas celebradas anteriormente y lo hizo con el grupo de música africana.

CONTINUARÁ….

Semana cultural

2007-05-04T13:22:00.000Z

La semana pasada los alumnos del I.E.S Guaza asistieron a la Semana Cultural del centro. Se celebraron diversos talleres relacionados con temas de interés para los alumnos. Entre ellos encuadernación, pintura sobre tela, musicoterapia, papiroflexia y músicas del mundo. A medio día se celebró en el centro una comida en la que participaron alumnos y profesores en la que se sirvieron platos de diversas culturas. Por la tarde se celebró un festival que no dejó a nadie indiferente.

Representantes del I.E.S. Guaza en Tinduf

2007-05-04T12:08:00.000Z

El pasado 26 de Abril, una representación del I.E.S. Guaza volvió a viajar a los campamentos de refugiados saharauis en Tinduf (Argelia). Es el tercer año consecutivo que el instituto realiza este viaje, cuya finalidad es acercar a los alumnos (y profesores) a la realidad del problema saharaui, permitiéndoles comprobar sobre el terreno la situación, hablar con las familias, conocer la estructura de los campamentos y su funcionamiento. Además, se aprovecha el viaje para llevar material básico humanitario, principalmente medicamentos, pero también material escolar, médico, oftalmológico, etc. Este año, el viaje se llevó a cabo a través de la Red de Escuelas Solidarias, en la cual se agrupan los comités de solidaridad de los centros canarios, y participaron un total de 16 institutos: diez de Gran Canaria, dos de Tenerife, tres de Fuerteventura y uno de La Palma.
La Red pretende que la información recogida en este viaje cuaje en algunas acciones concretas de cooperación con los refugiados saharauis, que serían canalizadas a través de la embrionaria ONG “Asociación Canaria de Enseñantes por la Paz y la Solidaridad”, para algunas de las cuales ya se están dando los primeros pasos.
Resulta difícil resumir todas las sensaciones y sentimientos con que hemos regresado los cinco integrantes de la expedición de Guaza. Voy a ir haciéndolo a través de pequeños artículos que publicaré en el Blog de forma paulatina. Estén atentos.-Nacho

Concurso de cuentos. Proyecto "Lee y Vuela"

2007-05-01T18:20:00.000Z

Recuerda que desde el Proyecto "Lee y Vuela" de nuestra Biblioteca te proponemos cada mes un cuento, que publicamos en el tablón de Proyectos, y que con sólo leerlo y acertar a unas preguntas muy sencillas que te hacemos puedes participar en el Concurso.

Aquí te presentamos dos de los cuentos del mes de abril:

"La oveja negra" de Augusto Monterroso

En un lejano país existió hace muchos años una Oveja negra.Fue fusilada.Un siglo después, el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre que quedó muy bien en el parque.
Así, en lo sucesivo, cada vez que aparecían ovejas negras eran rápidamente pasadas por las armas para que las futuras generaciones de ovejas comunes y corrientes pudieran ejercitarse también en la escultura.

"Árbol de fuego" de Hipólito G. Navarro

Es el niño primero de la clase, extraño niño de sobresalientes y matrículas. Por las tardes abunda en su sustancia, y en el parque soslaya la facilidad de los cerezos y los arces y trepa, con dificultades, a lo más alto de un árbol del fuego. Abajo, intuyendo la caída que algún día tendrá que llegar, espera sin prisas otro niño, éste más discreto tras sus gafas: el que fantasea en la clase en el último pupitre bajo el mapa, donde nunca llegan los premios del maestro.

¡Participa en los cuentos del mes de mayo!

La ganadora del mes de marzo ha sido: Suyai Elías de 3ºESOA.

Cristina, coordinadora del Proyecto "Lee y Vuela"

Concurso "Problemas de Lógica"

2007-04-30T15:46:00.000Z

Aquí te presentamos los resultados y clasificación del concurso "Problemas de lógica", organizado por el Departamento de Matemáticas:

Concurso Problemas Matemáticos

Para 1º y 2º de E.S.O.

“Las cañas de pescar”

Tenemos 8 cañas de pescar, tres de ellas tienen atada una llave a su extremo.
¿Cuál es el número de cañas que tenemos que sacar para estar seguros de coger una llave?
(Se permite únicamente un intento)

Para 3ºy 4º de E.S.O.

“Los cuatro cuatros”

¿Eres capaz de obtener los números del 0 al 9 como resultado de operaciones
matemáticas, utilizando 4 cuatros y las operaciones básicas (suma, resta,
multiplicación y división)?

SOLUCIÓN AL PRIMER PROBLEMA

1 CICLO:

Las cañas: El número mínimo de cañas que tenemos que sacar es 6

2º CILCO:

Los cuatro cuatros: ¡Tiene que ser con cuatro cuatros!

Una posible solución podría ser:

0 = (4:4)-(4:4)
1 = (4: 4) + (4-4)
2 = (4:4) + (4:4)
3 = (4 + 4 + 4) : 4
4 = (4 – 4) . 4 + 4
5 = (4 . 4 + 4 ) : 4
6 = (4 + 4 ) : 4 + 4
7 = ( 4 + 4 ) – ( 4 : 4 )
8 = ( 4 + 4 ) + (4 – 4 )
9 = ( 4 + 4 ) + ( 4 : 4 )

CLASIFICACIÓN:

Criterios de calificación:
Por Participar: +0’5 Por acertar: +1
Por explicarlo: B:+0’5 M: +0’2

¡A seguir pensando y participando que el concurso no ha terminado!

¡Atrévete con el 2º problema de tu curso!

Semana Cultural del I.E.S. Guaza

2007-04-30T15:15:00.000Z

Como todos los años hemos celebrado en nuestro centro dos días de talleres de todo tipo (percusión, juegos, informática, cocina del mundo, aerobic, cerámica, reciclaje, encuadernación, teatro, juegos matemáticos, danza del vientre, masaje indio, ajedrez, etc), en los que han participado los alumnos y alumnas del I.E.S. Guaza.
Además, hemos contado con La Feria del Voluntariado organizada por La Red Canaria de Esculas Solidarias ("Educar en la Paz, Solidaridad y los Derechos Humanos"), donde en distintos stands 17 ONG's han mostrado su labor.

Este año, hemos terminado los actos de la semana con un festival de "Música y cuentos del mundo", en el que disfrutamos de la lectura de cuatro cuentos (de Colombia, la India, Senegal y Canarias) por parte del alumnado extranjero del centro, y de distintas actuaciones:

* Música canaria tocada con arpa por José Luis León.

* Tangos, a cargo de Iván y Lucía.

* Danza del vientre, con la actuación de Sheila.

* Percusión con raíces afro-americana a cargo del grupo de Percusiones del Mundo con componentes de Cuba, Brasil y Bélgica.

* Danza y percusión africana, con la actuación de los alumnos del Centro Nivaria.

* Percusión Africana a cargo de Babacar.

Todo esto enlazado por medio de un cuento muy bonito, "El Castilo Encantado", creado por Goretti R. para este festival.

Construimos Guaza con el sonido del mestizaje, la esperanza en la palabra y el deseo de compartir.

Viaje a Francia

2007-04-30T15:04:00.000Z

Nuestros compañeros y compañeras de 4º de la ESO, ya están de nuevo en Tenerife. Todo les ha ido genial, aunque están agotadísim@s. Visitaron muchos lugares interesantes de Francia, y como no, a nuestros amigos de Disneyland París.
En la foto los vemos en su visita al Louvre, uno de los museos más importantes del mundo. La creación del museo del Louvre significó, dentro de la historia de los museos, el paso de las colecciones privadas a las públicas, para disfrute del conjunto de la sociedad.
Ahora les toca a ellos escribir en el blog y contarnos todas sus aventuras.

Vistos en la biblioteca.

2007-04-24T11:24:00.000Z

Si te das un paseo por la biblioteca del centro, podrás disfrutar de las siguientes novedades (te recordamos que existe el servicio de préstamo):
- Los hijos de Húrin de J.R.R. Tolkien. Recién publicado. Un libro que entusiasmará a todos aquellos seguidores de la saga del Señor de los Anillos.
- Yo, Robot de Isaac Asimov. El libro que inspiró la película protagonizada por Will Smith.
- Gnomos ¿Qué sabes de estos seres?
- Hadas ¿Qué sabes sobre ellas?
- La ciudad de los libros soñadores de Walter Moers. Un fantástico viaje al reino de la literatura.
- La niebla y la doncella de Lorenzo Silva. Una pareja de guardias civiles investiga un crimen cometido en La Gomera.
- Cien años de soledad de Gabriel García Márquez. El mejor libro en español del siglo XX en la edición definitiva que acaba de aparecer en las librerías.
- Las trece vidas y media del Capitán Osoazul de Walter Moers. ¿Pero de qué va este libro?
- Paracuellos de Carlos Giménez. Las aventuras de unos alumnos en tiempos difíciles para ser un niño.

Aprovechamos para decirte que la colección de comics sigue creciendo. ¡Echa un vistazo!: Naruto, Bleach, Bone, Oliver y Benji, One Piece...

Nuestros compañeros y compañeras en ...

2007-04-23T21:41:00.000Z

No podemos dar más pistas.... la bonita foto que nos han mandado lo dice todo.

Saludos a todos y todas desde el I.E.S. Guaza.

BOMBILLAS DE BAJO CONSUMO

2007-04-11T11:09:00.000Z

Bombillas de bajo consumo
Las lámparas fluorescentes compactas (popularmente conocidas con “bombillas de bajo consumo”, en inglés CFL) funcionan de forma similar a las lámparas fluorescentes de tubo pero están diseñadas para ocupar el lugar donde tradicionalmente se han venido utilizando las obsoletas bombillas incandescentes (convencionales de filamento) de toda la vida. En algunos lugares como Australia se está planeando reemplazarlas obligatoriamente por lámparas fluorescentes compactas con efecto de moderar la contaminación y la emisión de gases de efecto invernadero (CO2 principalmente) y reducir así al menos una parte del impacto teórico que este gas tiene sobre el calentamiento global y en consecuencia el cambio climático.
Algunas ventajas de las lámparas de bajo consumo sobre las bombillas incandescentes —o porqué deberías utilizarlas en tu casa:

· Son “frías”: la mayor parte de la energía que consumen la convierten en luz que es lo que se espera de una bombilla. En cambio prácticamente la mitad de la energía que consume un bombilla incandescente se transforma en calor y no en luz.

· Utilizan entre un 50 y un 80% menos de energía que una bombilla normal incandescente para producir la misma cantidad de luz. Una lámpara de bajo consumo de 22 vatios equivale a una bombilla incandescente que consume 100 vatios.

· Una bombilla de bajo consumo de 18 vatios utilizada en lugar de una bombilla inscandescente de 75 vatios supone un ahorro de 570 kWh o Kilovatio hora a lo largo de toda la vida de la bombilla, lo que económicamente (precio medio en España) supone a ahorrarse 62 euros en ese período de tiempo. También significa reducir en más de media tonelada el CO2 arrojado a la atmósfera.

· Las bombillas de bajo consumo duran hasta 10 veces más y solo cuestan siete veces más. “10 veces más” significa hasta 10 o 12.000 horas, que equivale a entre 5 y 10 años para un uso medio de tres horas al día a lo largo de todo un año. Las versiones “longlife” de algunos fabricantes pueden llegar a duplicar esta duración.

· Si cambias cinco bombillas incandescentes (de las “normales”) por cinco bombillas de bajo consumo equivalentes (28 vatios) puedes ahorrarte unos 60 euros al año en electricidad. Y lo que es más importante, reducirás la emisión de gases del efecto invernadero en 340 Kg.

Por Idaira Dorta Rodríguez, 3º C

AHORRANDO ENERGÍA EN CASA

2007-04-11T10:54:00.000Z

Todos estamos preocupados por el efecto invernadero y el cambio climático, aunque pocos hacemos nada por cambiar algo. Seguramente pensamos que eso es un asunto de los gobiernos o de las grandes organizaciones del planeta.

Sin embargo, y aunque eso sea cierto, sí que podemos hacer mucho desde nuestra casa. Pequeños gestos a menudo sin ningúna incomodidad para nosotros, pueden generar importantes impactos si los hacemos todos. ¿Por qué no apagamos las luces de casa cuando no las usamos? ¿por qué no cerramos el grifo de la ducha mientras nos enjabonamos?¿Por qué no esperamos a tener una colada completa en lugar de poner la lavadora para una sola camisa?

Hoy quiero hablaros de las bombillas de bajo consumo. Bombillas que, aunque alumbran lo mismo, consumen mucha menos energía y por tanto contaminan menos. Y encima, ahorramos dinero. Mucha gente no las usa porque de entrada cuestan más, y parecen más caras. Sin embargo, en 3º C hemos hecho los cálculos y hemos demostrado que a medio plazo producen un ahorro importante, en dinero y en medio ambiente (hasta 4 veces menos). La compañera Idaira ha recogido estas ideas en el artículo que os presento a continuación. Muy interesante. Ah, no vale solo leerlo: tomad nota...y al ataque

Actividades de marzo en el I.E.S. Guaza

2007-04-08T21:13:00.000Z

Durante el mes de marzo, en el I.E.S. Guaza hemos tenido muchas actividades organizadas desde los diferentes Departamentos y Proyectos del centro.
Los alumnos y alumnas del centro, han asistido a charlas sobre "Higiene y alimentación", de "Primeros Auxilios" y sobre "Orientación profesional".
Del 5 al 9 de marzo, tuvimos el Mercadillo Justo, organizado por el Proyecto de Solidaridad "Más que alumn@s" (Gracias a tod@s por su colaboración).
También desde este Proyecto se asistió al Encuentro de la Red Canaria de Escuelas Solidarias, donde los compañer@s presentaron su trabajo sobre Los Derechos Humanos (puedes verlo en la página web del centro: www.iesguaza.es).
Del 6 al 12 de marzo un grupo de alumn@s de 3º de la ESO, asistieron a La Ruta Literaria de Clarín, junto con Julio y Antonio, y se lo pasaron GENIAL.
El Departamento de Educación Física organizó una jornada de "Bola Canaria", dentro de su programación, con la participación de dos jóvenes jugadores del Equipo "El Socorro" de Güímar, los cuales enseñaron sus técnicas a nuestros alumnos y alumnas.
En el centro, celebramos el Día Internacional de la Mujer, en todas las tutorias y tuvimos la lectura del manifiesto que te ofrecemos en el siguiente enlace.

Visto en la biblioteca: BONE

2007-03-27T15:07:00.000Z

Las aventuras de BONE comienzan cuando tres primos -Fone Bone (fan de Moby Dick y con un valor inversamente proporcional a su estatura), Phoney Bone (su avaricia es la causa de muchos de los problemas de los tres primos) y Smiley Bone (empeñado en ver siempre el lado positivo de las cosas)- expulsados de Boneville, se pierden en un enorme y desconocido desierto. Cada uno por su lado consiguen llegar a profundo valle boscoso poblado por maravillosas y aterradoras criaturas.

Mientras trata de encontrar a sus primos Fone Bone se tropezará con una chica hermosa y valiente llamada Thorn, la abuela Ben, un misterioso dragón rojo y las amenazadoras mostrorratas a las que suele perder su gula por las tartas. Tras diversos incidentes los tres primos se reunirán en la ciudad de Barrel Haven ajenos a la conspiración que se teje en torno a ellos y sin percatarse de que sus aventuras no ha hecho más que empezar.

SI QUIERES LEER EL PRIMER CAPÍTULO, PINCHA AQUÍ:
http://www.astiberri.com/descargas/avances/bone1.pdf

Concurso de cuentos y poesía

2007-03-26T10:11:00.000Z

Un año más el instituto convoca con motivo del Día del Libro el Concurso de Cuentos y Poesía. Aquí tienen las bases, así que: "¡¡¡Anímense a participar!!!".

BASES:

CUENTOS:

1. Los trabajos deberán ser ORIGINALES
2. Escritos a ordenador en Word con letra Times New Roman, tamaño 12.
3. El tema será libre.
4. La extensión será libre.
5. Los trabajos se entregarán antes del 20 de abril.
6. Un jurado leerá los trabajos y decidirá los ganadores.

POESÍA:

1. Los trabajos deberán ser ORIGINALES
2. Escritos a ordenador en Word con letra Times New Roman, tamaño 12.
3. El tema será libre.
4. La extensión será libre.
5. Los trabajos se entregarán antes del 18 de abril.
6. Un jurado leerá los trabajos y decidirá los ganadores.

"Sin música, la vida sería un error"

2007-03-25T09:53:00.000Z

Lo dijo Nietzsche y no andaba muy desencaminado.
En fin, que la cita era una excusa para dejarles disfrutar de una pequeña joyita de internet que además puede servirles para poner a prueba sus conocimientos musicales (y ojo, no sólo de música clásica).
La historia de la música resumida en poco más de cinco minutos por este original cuarteto de cuerda.

Para bajarte más vídeos de Stringfever:
http://www.stringfever.co.uk/video.html

Celebración del Día Internacional contra el Racismo

2007-03-21T13:13:00.000Z

Para celebrar el Día Internacional Contra el Racismo, en el I.E.S. Guaza hemos organizado un pequeño acto en el recreo; en él los alumnos y alumnas de los comités de Interculturalidad y Solidaridad del centro han realizado la lectura de un manifiesto (preparado por José Luis, profesor de Lengua) y han proyectado dos PowerPoint con música e imágenes de los actos interculturales de nuestro centro (realizados por Ana, profesora de Tecnología).

Un poeta en Guaza

2007-03-15T11:12:00.000Z

El día 2 de marzo visitó el IES Guaza el poeta andaluz Antonio Orihuela gracias al programa de "Escritores en el aula" del MEC. Antonio dio una conferencia y un recital a los alumnos de 4º de Diversificación y a los de 3º de ESO.
Si te pica la curiosidad, aquí puedes verlo recitando uno de sus poemas.

Links:

El libro Comiendo tierra de Antonio Orihuela está disponible en esta dirección:
http://www.babab.com/biblioteca/antonio_orihuela.htm

Visita al Teide de los alumnos de 4º

2007-03-15T10:56:00.001Z

El miércoles 23 de Enero de 2007 los chicos/as de 4º de la ESO nos fuimos al Teide de excursión para averiguar un poco sobre la fauna, los volcanes y la vegetación del volcán. Hicimos una caminata por el parque nacional del Teide y la guía nos fue hablando de los tipos de lava, los diferentes materiales y de los animales que había en el parque. Lo pasamos muy bien. Había muflones, rastros de conejos, y plantas como la violeta. Había muchas piedras con muchas formas distintas como la famosa piedra el Dedo de Dios y otra piedra en forma de bruja.
El Teide es el pico más alto de España con 3.718 metros. Es uno de los espacios protegidos de Canarias al igual que la Caldera de Taburiente en la Palma. Desde el pico del Teide se ven las siete Islas Canarias cuando está todo despejado.

Fernando

Guaza en Asturias

2007-03-09T18:53:00.000Z

Un grupo de alumnos y alumnas del I.E.S. Guaza está de Ruta Literaria por Asturias desde el pasado lunes.
Se lo están pasando muy bien, visitando muchísimos lugares preciosos y muy interesantes. Todo esto lo sabemos, porque han tenido la maravillosa idea de crear un blog para mantenernos informados de sus excursiones y experiencias en todo momento.
Si quieres saber más, consulta su página en: www.guazaenasturias.blogspot.com

¡Te esperamos en la Biblioteca!

2007-03-05T09:03:00.000Z

LOS CÓMICS

CON ELLOS APRENDEMOS A LEER.
CON ELLOS DESCUBRIMOS LOS VALORES
POSITIVOS DE LA VIDA Y EL RESPETO A LA NATURALEZA.
CON ELLOS VIAJAREMOS AL MUNDO DE LOS SUEÑOS Y DE LA FANTASÍA.
CONOCEREMOS PERSONAJES, SERES Y LUGARES FANTÁSTICOS E INOLVIDABLES.
CON SUS HISTORIAS, PENSAMIENTOS Y AVENTURAS APRENDEREMOS A VALORAR EL BIEN Y A DESPRECIAR EL MAL.
ANÍMATE NO DEJES PASAR ESTA OPORTUNIDAD DE LEER Y CULTIVARTE COMO PERSONA.
TODOS LOS PERSONAJES IMPORTANTES DE NUESTRA CULTURA LEYERON CÓMICS CUANDO TENÍAN TU EDAD.

¡TE ESPERAMOS EN LA BIBLIOTECA!

Coordinadora del Proyecto Lee y Vuela

Tango en en I.E.S. Guaza

2007-02-09T10:41:00.000Z

Dentro de las actividades que se llevan a cabo en el recreo, os recordamos que los MARTES y los VIERNES hay clase de TANGO , en el pasillo izquierdo al final (aula de 3º de Diversificación). El tango es un baile sensual, que se originó en los barrios bajos de Buenos Aires (Argentina) y Montevideo (Uruguay), combinación de influencias africanas, irlandesas y de otros orígenes, amalgamados por el ambiente duro y "chulesco" de los porteños. Su mezcla de chulería y elegancia resulta fascinante. No es un baile fácil si se quiere ser un experto, pero no es complicado alcanzar un nivel medio que te permita bailar después en las "milongas" (salas donde se baila el tango), con cualquier pareja. En Tenerife, las asociaciones argentinas organizan varias milongas cada mes, de entrada libre.

En el tango, poco a poco cada alumno va adquiriendo su estilo personal, y eso es algo mágico de esta danza: a diferencia de otros bailes, donde prácticamente todo el mundo baila igual, en el Tango cada bailarín es único, cada pareja le da su personalidad a la danza, aporta su diferente sensibilidad, de forma que cada tango que se baila en el mundo, cada pareja, cada milonga, es como los copos de nieve: nunca hay dos iguales, pero todos son hermosos.

Tienen que probarlo. Los chicos, también. Os esperamos a todos los que queráis intentarlo, bajo las sabias indicaciones de nuestros expertos profesores, BIRGIT y NACHO

Escalada en Arico

2007-02-08T12:04:00.000Z

El Departamento de Educación Físca ha realizado una actividad complementaria para el alumnado de 3º de la ESO los días 26 y 29 de enero.
Los grupos de 3º ESO, se fueron de escalada al Barranco de Ortiz, en Arico. Allí, los monitores del "Proyecto Hombre", junto con los profesores del área, Gloria y Alex, organizaron unas jornadas de escalada. Durante el día también se realizaron talleres de construcción de pequeñas figuara de animales, con piedras naturales de la zona.
Esta actividad se completa con:

sesiones teóricas en el centro,

visión del vídeo "Escaladoras", de Avista Multimedia. Deporte y Montaña.

Y con la salida que en el mes de marzo realizarán los alumnos y alumnas de 4º de la ESO.

http://www.proyectohombre.es

http://www.topatras.org

Las chilenitas (lectura de Mario Vargas Llosa)

2007-02-07T14:50:00.000Z

Aquí tienen el final de la lectura del día 9 de febrero. Espero que les guste:

La primera, en la platea alta del Ricardo Palma, ese cine que estaba en el Parque Central de Miraflores, en la matinée del domingo, y me dijo que no, era todavía muy joven para tener enamorado. La segunda, en la pista de patinaje que se inauguró justamente ese verano al pie del Parque Salazar, y me dijo no, necesitaba pensarlo porque, aunque yo le gustaba un poquito, sus padres le habían pedido que no tuviera enamorado hasta que terminara el cuarto de media y ella estaba todavía en tercero. Y, la última, pocos días antes del gran lío, en el Cream Rica de la avenida Larco, mientras tomábamos un milk-shake de vainilla, y, por supuesto, otra vez que no, para qué me iba a decir que sí ya que estando como estábamos parecíamos enamorados. ¿No nos ponían siempre de pareja donde Marta cuando jugábamos a las verdades? ¿No nos sentábamos juntos en la playa de Miraflores? ¿No bailaba ella conmigo más que con cualquiera en las fiestas? ¿Para qué, pues, me iba a dar formalmente el sí si todo Miraflores ya nos creía enamorados? Con su fachita de modelo, unos ojos oscuros y pícaros y una boquita de labios carnosos, Lily era la coquetería hecha mujer.

Semana Solidaria e Intercultural

2007-01-28T16:19:00.000Z

Del 22 al 26 de enero el I.E.S. Guaza ha celebrado su semana de la Solidaridad e Interculturalidad, organizada por los alumn@s y profesoras de los Proyectos de Solidaridad ("Más que alumn@s") e Interculturalidad de nuestro Centro, y con la colaboración del Programa Integra Joven del Ayuntamiento de Arona.
Durante la semana hemos participado en distintas charlas como las del EIRE, equipo de emergencia de la Cruz Roja, que atienden a los inmigrantes llegados en pateras; y las de los responsables y usuarios del Centro de Acogida de Arona, donde nos han contado su experiencia inmigrantes de distintos países. Hemos realizado juegos solidarios, cooperativos y de rol. Nos hemos acercado a la realidad de los campamentos de refugiados saharauis, con la Asociación Canaria de Amistad con el Pueblo Saharaui (ACAPS). Y terminamos el viernes con un taller de danza y percusión africana y con un acto comunitario al cual invitamos a los jóvenes del centro Nivaria de la Esperanza (Centro de menores inmigrantes no acompañados), que pasaron la mañana en nuestro Centro, y nos sorprendieron con sus historias, su cariño y sobre todo con su actuación en el acto final, en la que nos presentaron la música de su país, Senegal.

Desde estas páginas queremos agradecer a todos los participantes su colaboración.

http://inmigracionunaoportunidad.blogspot.com/2007/01/centro-de-menores-extranjeros-no.html
http: //iesguaza.es
I.E.S. Guaza - Arona

Semana de la Paz y La Solidaridad del I.E.S. Guaza

2007-01-21T21:26:00.000Z

Durante la semana dle 22 al 26 de enero, celebraremos en nuestro centro la Semana del La Paz y La Solidaridad, bajo el lema:

"Ante la inmigración y la pobreza, la SOLIDARIDAD es riqueza. El I.E.S. Guaza SOLIDARIO e INTERCULTURAL".

Se celebrarán talleres, charlas, exposiciones, juegos de rol, desde el lunes al jueves. El viernes nos visitarán los inmigrantes del centro de La Esperanza, con los que tuvimos una convivencia la semana pasada, y con ellos, celebraremos un acto comunitario en el centro, en el que tendremos poesías, cuentos, música y baile.

Todo esto está organizado por los alumn@s y profesores que forman parte de los proyectos de Solidaridad e Interculturalidad del instituto.

Esperamos aprender mucho durante esta semana y convivir de una forma muy especial en nuestro centro.

Más que alumn@s

El I.E.S. Guaza con los jóvenes inmigrantes

2007-01-19T11:05:00.000Z

Los grupos de Solidaridad e Interculturalidad del I.E.S. Guaza, el pasado lunes 15 de enero, visitaron el Centro de Jóvenes Inmigrantes de La Esperanza. Este artículo es de Sokna, alumna de 4º de la ESO, que nos cuenta su experiencia.

Me llamo Sokna, soy de Senegal, tengo 16 años, llevo 5 años en Tenerife. . Estudio en el I.E.S. Guaza desde hace 2 años, ellos me tratan bien y me quieren mucho. Aquí he aprendido a hablar bien (más o menos), aprender a leer y escribir y mi madre está muy contenta con esto. Los fines de semana ayudo a mi madre en el mercadillo.

Yo no vine en patera, vine en avión con los papeles de mi madre. Un día en el instituto vi las fotos de los inmigrantes, y quería ir a conocerlos y a hablar con ellos, por eso fui a la visita el lunes 15 de enero al Centro de Menores Inmigrantes de La Esperanza.
Yo tengo mucha pena de ellos, pero ellos están muy divertidos y contentos. Les pregunté muchas cosas:

¿Cómo viniste?

En patera.
¿Cómo es el viaje? ¿Y cómo es por la noche?

Es muy
duro, no comemos bien y tenemos mucho miedo. Por la noche el mar hace unos
ruidos muy fuerte y no puedo dormir, siempre esta pensando en la muerte.
¿Cuánto vale el viaje?

Me dice, cuatrocientos mil CFA
(francos franceses).
¿Dónde tener el dinero para entrar en patera?

Unos dicen que “mi
madre vende sus joyas”.
Otros dicen “mi padre vende su coche”.
Otros
dicen “ mi padre es ciego y mi madre vende los pescados y gana poquito dinero y
me lo da”.
¿Tus padres están de acuerdo que vengas en patera?

Sí, si no mi
familia no está comiendo.
¿Por qué quieres venir en patera?

No tenemos trabajo y
puedo trabajar todos los días hasta la noche puedo ganar solamente algo que
parece como dos euros. Entonces nosotros no tenemos nada por eso querer venir a
trabajar para tener un poquito de dinero.
¿Cómo ves el centro?

Algunos dicen “regular” y algunos “mal porque no
gusta” y otros “bien porque quiere tener información para salir adelante”.
¿Cómo sabe su familia que ustedes están aquí?

El gobierno al
principio nos regalaba una tarjeta de saldo para llamar a Senegal y ahora cada
15 días ellos están regalando 30 euros, entonces algunos lo gastan y algunos lo guardan hasta 200 y pico mandaron a Senegal.
Tiene alguno que compra un móvil o algo así.

Yo creo que dándole este
dinero hace que ellos vengan más, porque ellos llaman a Senegal y le dicen a su
madre que ellos me tratan bien y 30 euros en Senegal es mucho dinero (cada euro
son 650 CFA), entonces las otras madres mandan a sus hijos.
Ellos me preguntan, “¿cuándo nosotros salimos de aquí los
policías nos llevan a Senegal?” para que ellos estuvieran tranquilos yo les
dije que no.
Ellos me dicen “puede hacer un favor para
nosotros, para mandarme la música y película de Senegal”. Yo le dije que
sí.
También me dijeron “tú quieres ser amiga de nosotros” y
yo le dije que sí.
Me preguntan “ustedes pueden hacer una fiesta para
invitarnos” yo le dije que no sé.

Muchos de sus padres o familias
están en España, en Málaga, Madrid y Barcelona.

Sokna 4º ESOB

Retales de conversación: el final.

2007-01-16T10:52:00.000Z

Si has llegado hasta aquí, te mereces conoceer cuál es el final del relato de Juan José Millás.

La angustia me volvió de golpe.
-Déjelo usted ya, por Dios –rogué-.Por cierto, cómo era el otro.
-Como usted de alto, con gafas. Comentó que el tal Ricardo era un gilipollas, pero que tenía una naturaleza de hierro. También era médico, me parece, porque le aconsejó al otro aumentar la dosis en términos muy técnicos.
Resulta que tengo otro cuñado que es como yo de alto y que lleva gafas. Además, siempre se ha creído que soy un gilipollas porque no aguanta que le gane al tenis, y es que yo, antes de lo del riñón, era un deportista.
-Mondas de naranja, como usted ve, desperdicios de conversaciones que no sirven para nada. Eso es el taxi.
-Claro –añadí yo pidiéndole que diera la vuelta y me llevara corriendo al hospital. Qué vida.

¡Hasta la próxima lectura!

Futuros escritores

2007-01-16T10:48:00.000Z

El día 11 de enero de 2007 visitó el instituto el escritor Víctor Álamo de la Rosa para impartir un taller de creación literaria entre los alumnos de 4º de ESO. La actividad fue un éxito. Todo el mundo prestó atención y tomó nota de los consejos de Víctor.

Ahora sólo queda llevarlos a la práctica en el concurso que hay abierto. El plazo acaba pronto. ¡¡¡Anímense y escriban YA!!!

A WONDERFUL DAY IN CHOPANCHO

2007-01-07T21:10:00.000Z

A WONDERFUL DAY IN CHOPANCHO
The thirteenth of October the groups of first of the E.S.O. did an exit of living together to the recreative zone Chopancho.
The day passed with normality and so all the pupils and the teachers spent it very well realizing different activities.
Pupils could learn diverse knowledges on the Canary pine and on the ecosystem in which they remained and entertained.
The teachers could take part of a good gathering as taste the rich delicacies that the mother of one from the tutors made them come from Vilaflor. After having a nice morning seeing how all the pupils were enjoing for every corner around the area.
The landscapes we saw were wonderful, and to be rising towards the Teide and to be able to see in the distance the sea with its diverse tonalities was an unforgettable experience for all of us.
Returning to the school both the pupils and the teachers qualify the activity as a positive one and encourage the rest of the levels to repeat the experince.

VISITA A CHOPANCHO

El día trece de Octubre los grupos de primero de la E.S.O. realizaron una salida de convivencia a la zona recreativa Chopamcho.
La jornada transcurrió con normalidad y tanto los/as alumnos/as como las profesoras se lo pasaron muy bien realizando diversas actividades.
Los/as alumnos/as pudieron aprender diversos conocimientos sobre el pino canario y sobre el ecosistema en el que permanecieron y divirtieron.
Las profesoras pudieron participar de una buena tertulia al igual que degustar los ricos manjares que la madre de una de las tutoras les hizo llegar desde su pueblo de Vilaflor. Al igual que pasar una bonita mañana viendo la alegría y felicidad con la que estaban por cada rincón de la zona todos/as los alumnos.
Los paisajes que se vieron fueron maravillosos, pues ir subiendo hacia el Teide y poder ver en la lejanía el mar con sus diversas tonalidades fue una experiencia inolvidable para muchos/as de los/as alumnos/as.
A la vuelta al instituto tanto los alumnos como las profesoras calificamos de positiva la actividad y animamos al resto de niveles a que la realizaran.

Joyeux Noël

2006-12-27T14:36:00.000Z

Merry Christmas

2006-12-27T14:11:00.000Z

Frohe Weihnachten

2006-12-27T14:08:00.000Z

¡Feliz Navidad!

2006-12-25T12:51:00.000Z

Los profesores del IES GUAZA quieren felicitar la Navidad a toda la comunidad educativa.

Nos vemos en Enero...

Concurso postal navideña

2006-12-20T16:20:00.000Z

Se ha convocado en nuestro centro un concurso de postales navideñas,teniendo como tema de portada la interculturalidad. En dicho concurso ha ganado la postal que tenemos en la imagen y que será entregada a los padres de los alumnos para felicitarles la navidad. Dicha postal ha sido realizada por la alumna Eugenia S. Villalobos del curso 2º B. Mi más sincera felicitación por este estupendo trabajo.

Ana.

Cuentacuentos en Los Silos

2006-12-20T14:00:00.000Z

El pasado 5 de Diciembre, un grupo de alumnos de 2º de Eso y tres lindas profesoras del departamento de lengua, nos trasladamos al pintoresco municipio de Los Silos, en el norte de la Isla, para asistir al XI Festival Internacional del Cuento.
A pesar de lo accidentado del viaje -varios alumnos se marearon- la actividad resultó bastante amena, pùesto que los cuentos de la argentina Ana Padovani nos trasladaron a mundos de magia y fantasía.
Tanto profesores como alumnos disfrutamos enormemente de la actividad.

Para saber más:

Páginas web sobre Los Silos:
http://www.lossilos.es/
http://www.lossilos.com/
Página web del Festival Internacional de Cuentos:
http://www.cuentoslossilos.es/biblioteca.htm

Preparando la Navidad

2006-12-20T10:56:00.000Z

Toda la comunidad educativa del I.E.S. Guaza, está preparando La Navidad, que celebraremos el día 22 con actos en los que participarán el profesorado y alumnado del centro como serán las actuaciones de grupos de baile y canto de villancicos. También este día tendrá lugar la entrega de premios de los concursos del primer trimestre: cuentos, fútbol, aula más limpia, decoración navideña del aula, tarjeta navideña intercultural y imagotipo de interculturalidad.

Durante esta semana se ha llevado a cabo la decoración del centro con distintos motivos navideños, entre ellos la realización de un mandala elaborado por los alumnos extranjeros y la construcción de un portal navideño con la colaboración del AMPA, a los que queremos enviar desde aquí un agradecimiento muy especial.

Todo el profesorado del I.E.S. Guaza:

LES DESEA UNA FELIZ NAVIDAD Y FELIZ AÑO NUEVO

Los alumnos de 3º de la ESO en la Feria de Artesanía

2006-12-14T12:02:00.000Z

El pasado día 1 de diciembre los alumnos de 3º de la ESO, asistieron a la Feria de Artesanía celebrada en el Recinto Ferial de Santa Cruz de Tenerife.
Se trataba de una actividad complementaria de los Departamentos de Edución Plástica y Tecnología, para acercar al alumnado al mundo del trabajo con distintos tipos de materiales y técnicas de fabricación y diseño.
En la Feria, aunque estaba dedicada a Perú, como país invitado y presentaba un monográfico sobre los trabajos con cuero; se pudo aprender de la artesanía de muchos países de América del Sur, países a los que pertenecen gran parte de nuestros alumnos y alumnas.
Además, aprovechamos la ocasión para estudiar la arquitectura moderna del entorno del Recinto Ferial, situado en una zona de expansión de la capital tinerfeña.
Desde los Departamentos de EPV y Tecnología, felicitamos a los alumnos y alumnas de 3º de la ESO por su implicación en esta actividad.

Departamentos de EPV y Tecnología

Los alumnos de 1º de la ESO en el Teatro Guimerá

2006-11-27T11:22:00.000Z

Los alumnos de 1º de la ESO, acudieron a una muestra de danzas de distintos estilos, que se organizó en el Teatro Guimerá de Santa Cruz de Tenerife.
La actividad tuvo lugar el 17 de noviembre de 2006, y fue organizada por el Departamento de Música.
De la valoración del Departamento podemos decir que el resultado fue muy positivo, porque contribuyó a la motivación de los alumnos/as y al fomento de la convivencia, no sólo entre el alumnado, sino que también entre alumnado y profesor/a.

Terminamos este artículo mostrándote una foto tomada por los alumnos durante el trayecto, para que difruten de los fenómenos que se producen en el cielo de nuestra isla.

Para saber más:

http://www.teatroguimera.es/teatroGuimera/section/0/

Un día en La Laguna

2006-11-27T10:28:00.000Z

El 24 de noviembre, los alumnos de 4º ESO del instituto fuimos de visita a La Laguna, ciudad declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Pasamos un día divertido junto a otros alumnos del IES Benito Pérez Armas. Paseamos por las calles de la ciudad y conocimos su historia y las vidas de algunos de sus habitantes.

Después de comer, todos participamos en un juego de pistas en el que importaba ser rápidos y aplicar lo que habíamos aprendido por la mañana.

Dio igual ganar o no. Lo importante es que pasamos un buen rato y conocimos a chicos y chicas de nuestra edad.

Anímense, y hagan comentarios.

Para saber más:
http://www.aytolalaguna.com/ayto/index.php?id=4

Grupo de Apoyo Idiomático del I.E.S. Guaza

2006-11-22T20:31:00.000Z

Los alumnos de Apoyo Idiomático del I.E.S. Guaza, han colaborado con el Proyecto de Interculturalidad de su centro, realizando un trabajo de presentación de sus ciudades y países de origen.
Para ello han buscado fotos, mapas e información turística y han colocado sus conclusiones en el panel de Interculturalidad, para que el resto de sus compañeros los conozcan un poco mejor.
Muchas gracias a todos los alumnos de esta clase:

Rani de Bélgica.
Fátima, Maryem, Siham, Khadija y Souad, de Marruecos.
Luaran y Iolanda, de Brasil.
Joseph de Inglaterra.
Guan Zu, de China.
Justyna, de Polonia.
Amarildo, de Grecia.
Sokna, de Senegal.

Grupo de Apoyo Idiomático del I.E.S. Guaza

Concurso de Cuentos del I.E.S. Guaza

2006-11-17T21:51:00.000Z

Ya tenemos ganadora del mes de octubre.

¡Muchas felicidades a: Vanessa Ventura de 1º ESO B!

Tenemos que animar a todos los alumnos y alumnas de nuestro centro para que participen con la lectura y resolución de las preguntas de los cuentos del mes de noviembre.

Cristina Hernández Luis

Desde el Proyecto Lee y Vuela del I.E.S. Guaza

LOS CUENTOS DEL MUNDO

2006-11-15T14:32:00.000Z

Desde el Proyecto de Interculturalidad del I.E.S. Guaza se ha realizado una recopilación de cuentos de las diversas nacionalidades que conviven en nuestro centro.

Cada semana te recomendaremos la lectura de uno de los cuentos de nuestra recopilación.

Empezamos por un cuento popular de Colombia porque es el país extranjero más representado en nuestro centro (aprox. el 20% del alumnado extranjero)

DISFRUTA DE LA LECTURA Y SI QUIERES PUEDES COMENTARNOS ALGO

FECHA DE PUBLICACIÓN:13 de abril de 2007

COLOMBIA

RINRÍN RENACUAJO

Rinrín Renacuajo, el hijo de Rana, salió una mañana muy tieso y muy majo,
pantalones cortos, corbata a la moda, sombrero encintado y chupa de boda.
Y su madre, al verlo, le dijo:
—Muchacho, no salgas tan arreglado.
Pero él le hizo un gesto de no hacerle caso y orondo se fue.
Y en el camino, se encontró con un ratón vecino que le dijo:
—Amigo, venga usted conmigo,
visitemos juntos a Doña Ratona que habrá francachela y habrá comilona.
Y hacia allá se dirigieron tan contentos y ufanos.
Luego, llegaron a la casa de Doña Ratona y a la puerta tocaron.
—Toc, toc ―hicieron.
—¿Quién es?
—Yo, Doña Ratona, beso a usted los pies. ¿Usted está en casa?
Y ella le dijo:
—Sí, señor, sí estoy como usted puede comprobar, y celebro mucho
verlos a ustedes hoy. Estaba en mi oficio hilando algodón, pero eso no importa,
bienvenidos son.
Acto seguido, se hicieron la venia, se dieron la mano y dijo
Ratico, que era el amigo de Rinrín Renacuajo:
—Mi amigo, el de verde, rabia de calor. Démele cerveza, hágame el favor.
Y mientras ese pillo se consumía la jarra de cerveza, Doña Ratona mandó a traer la guitarra y le dijo a Renacuajo que cantara versitos alegres y elegante tonada.
Rinrín Renacuajo contestó a la señora:
—Ay, señora, de mil amores yo lo hiciera. Pero no es posible que le dé gusto ahora porque tengo el gaznate más seco que la estopa y me aprieta mucho esta nueva ropa.
Entonces, Doña Ratona le dijo:
—Pues aflójese un poco ese chaleco y esa corbata que yo, mientras tanto, le voy a cantar una cancioncita muy particular.
Y mientras estaban en esa brillante función de baile, de cerveza, de guitarra y de canción, llegó la gata con sus gatos y eso se volvió un estropicio porque Doña Gata Vieja trinchó por la oreja al niño.
Ratico que era el amigo de Rinrín Renacuajo. Y le dijo:
—Hola, ¿cómo estás tú, Renacuajo guapo?
Y los gatos cogieron a la vieja Rata, uno por la pata y el otro por la cola. ¿Y qué hizo don renacuajito Rinrín Renacuajo? Este señor, mirando este asalto, cogió su sombrero y dio un tremendo salto. Y abrió la puerta con mano y narices y se fue dando a todos noches muy felices.
Y luego, siguió saltando tan alto y aprisa que perdió el sombrero, rasgó la camisa, y se coló en la boca de un pato tragón. Y éste se lo embuchó de un solo estirón.
Y así terminaron. Mira, ratón y ratona, y luego Rinrín Renacuajo. Y los gatos comieron y el pato cenó. Y mamá ranita, solita quedó.
Y ahora, que no te pase a ti como a Rinrín Renacuajo...

Cuento popular colombiano
Ivana María Ahumada Gómez

El proyecto "Lee y Vuela" del I.E.S. Guaza en la prensa local

2006-11-13T10:00:00.000Z

El periódico canario El Día, ha publicado en su suplemento del viernes 10 de noviembre de 2006, un artículo dedicado a la labor que está llevando a cabo con los cómics el Proyecto de la biblioteca del I.E.S. Guaza, "Lee y Vuela".
Te presentamos el artículo en los siguientes párrafos:

No es guasa que existan tebeos en Guaza

"Situado en el sur profundo de Tenerife existe un lugar singular que comienza a ser referente en la divulgación del mundo del tebeo, me refiero al I.E.S. Guaza. Como lo leen, estimados lectores. En Guaza, ciudad dormitorio del sector servicios de otras localidades próximas, existe, probablemente, el primer centro educativo de entre los centros de primaria y secundaria de Canarias que trata con cariño y profesionalidad el mundo del cómic. Ello es destacable por que gracias al entusiasmo de un joven equipo decente, desde hace aproximadamente dos cursos escolares, la biblioteca del centro cuenta con un espacio reservado exclusivamente para el mundo de la historieta: la “comicteca”.
Imagínense ustedes menuda la apuesta de este equipo directivo estableciendo los mínimos necesarios para que sea realidad la existencia de tebeos en las estanterías de su centro. Y no se trata de los tebeos que cualquiera podría identificar, es decir, disfrutar únicamente de “Mortadela y Filemón”, “Superlópez”, “Tintín” y “Astérix”; y llenarnos la boca diciendo que en mi centro o en la biblioteca de mi barrio también hay cómics. Asomarse a las estanterías del I.E.S. Guaza implica descubrir, además de los citados anteriormente, las aventuras de “El Mercenario” de Vicente Segrelles; los pasajes de principios del siglo XX del “Corto Maltés” de Hugo Pratt; descubrir el lejano oeste a través del “Teniente Blueberry” de Charlier y Giraud; sumergirnos en los intríngulis del período de las dos guerras mundiales y la guerra fría a través de “Max Fridman” de Giardino; o profundizar en la vida social española de la etapa post guerra civil a través de los lápices de Carlos Jiménez; y un largo etcétera que puebla las estanterías de este centro sureño. Como aperitivo y no me resisto a dejar de nombrarlos: Breccia, Font, De Felipe, Oesterheld, Millar, Foster, y más se pueden encontrar en este lugar.
Con esta “comicteca” no sólo se ha logrado que exista alumnado interesado en descubrir y gozar con el mundo del tebeo sino que también se ha creado un espacio útil que permite a los alumnos disfrutar de referentes culturales que no encuentran en otros elementos de su entorno próximo. La filosofía es sencilla, tal y como manifiesta Antonio Hernández, jefe de estudios del centro:”si conseguimos que a través del cómic un alumno acuda y utilice la biblioteca en los recreos, podremos conseguir que, con el tiempo, descubra un espacio de ocio distinto e, incluso, descubra las posibilidades que el mismo le puede ofrecer: espacio de lectura, espacio de estudio, etc.”. El éxito de esta iniciativa, integrada dentro del proyecto “LEE y VUELA para el fomento de la lectura”, se materializa en la alta demanda que esta sección de la biblioteca del centro tiene, siendo reclamada por los escolares durante sus tiempos libres. De hecho, la “comicteca” se ha convertido en este breve espacio de tiempo en una de las principales herramientas dinamizadoras de la propia biblioteca del centro.
El ejemplo de este centro educativo, además puede y debe ser extrapolable a múltiples rincones del archipiélago canario con éxito. Concienciarse sobre su puesta a punto y utilización debe ser objetivo de otros centros escolares, sobre todo en los periféricos donde la oferta cultural se limita alas fiestas propias de la entidad poblacional y algún que otro evento puntual ¿salvando los referentes deportivos del fin de semana vía televisión?. Implementar esta iniciativa en otros centros públicos y privados, una vez definida ya la receta, sólo depende de las personas que estén tras la dirección, ¡anímense pues a seguir los pasos de Guaza! Probablemente los padres lo agradezcan, los alumnos lo disfruten y la sociedad gane en su conjunto. Tal vez la iniciativa genere también futuros dibujantes y guionistas de cómics para nuestras satisfacción. Lo dicho pues, en Guaza no hay guasa sobre el mundo del tebeo."

¨Lieutenant Cheigdicheig

Fuente: El Día, 10 de noviembre de 2006.

Halloween I.E.S. Guaza

2006-11-10T11:37:00.000Z

HALLOWEEN EN GUAZA

El pasado 31 de Octubre se celebró en nuestro centro el día de Halloween.
Todos/as los/as alumnos/as participaron con entusiasmo e ilusión. Se esforzaron mucho y su creatividad y perfeccionamiento en decorar sus aulas con motivos de dicha fiesta quedó patente.
El jurado lo tuvo muy difícil y finalmente ganaron los grupos de 2º B y 3º A. Ambos se llevarán de premio un desayuno gratis que prepararán deliciosamente las dos señoras de cafetería.
Todas las tutorías aprendieron a trabajar en gran grupo respetando todos/as el trabajo de los/as demás. Se lo pasaron muy bien adquiriendo nuevos conocimientos sobre las costumbres y tradiciones de la cultura inglesa y norteamericana.
Los/as profesores/as del I.E.S. Guaza queremos felicitar a todos/as los/as alumnos/as por su participación.
Felicidades a los/as tutores/as que estuvieron apoyando y ayudando a sus grupos, al equipo directivo por promover y facilitar todo tipo de actividades, al conserje que amablemente facilitaba la labor del fotocopiado y finalmente al departamento de Inglés por no perder las ganas y entusiasmo por trabajar con los/as alumnos/as en dicha actividad que requiere un gran esfuerzo.
Muchas felicidades a los dos grupos Ganadores.

2006-11-08T09:25:00.000Z

Los alumnos de 4º ESO del centro asistieron el día 7 de noviembre a la proyección de la película Caminar sobre las aguas (Walk on water) dentro del programa "Educar la mirada".

Este film israelí de 2004, dirigido por Eytan Fox, aprovecha la amistad que se forja entre Eyal, un agente del Mosad (servicio secreto isrelí) y Axel, un joven alemán (nieto de un nazi al que Eyal debe buscar y eliminar) para abordar cuestiones que encajan a la perfección en la trama: el conflicto palestino-israelí por un lado y por otro, la complicidad sincera entre culturas distintas (árabe y judía) y entre opciones sexuales diferentes (heterosexualidad y homosexualidad). Y es que deberíamos darnos cuenta de que cubiertos de barro del Mar Muerto (como se ve en el póster) o no, todos somos iguales.

Desde aquí recomendamos a todos aquellos que no la hayan visto, que se animen a hacerlo. El cine-fórum posterior dejó patentes los valores de la película y pudimos escuchar a nuestros alumnos y a los de otros centros del sur dando opiniones positivas sobre un cine que normalmente no está presente en las salas comerciales.

Para saber más:
Página web de la película
www.golem.es/caminarsobrelasaguas
Agencia de las Naciones Unidas para los Refugiados Palestinos en Oriente Próximo
www.un.org/unrwa/spanish/index.html
Jaffee Center For Strategic Studies

www.tau.ac.il/jcss

2006-10-18T22:54:00.000Z

Los alumnos del Comité de Solidaridad del I.E.S. Guaza en el Encuetro de la Red Canaria de Escuelas Solidarias

En el I.E.S. Guaza, desde hace cinco años, un grupo de alumnos de todos los niveles, forman cada año el Comité de Solidarida "Más que alumn@s", proyecto que pertenece a la Consejería de Educación, dentro del Proyecto "Educar en la paz, la solidaridad y los Derechos Humanos" .

Los objetivos de este Proyecto son:

Trabajar, desde nuestro centros, los valores éticos de la paz, la solidaridad, la tolerancia, la interculturalidad, los derechos humanos,
y FORMAR PARTE DE ENCUENTROS Y ACTIVIDADES donde compartimos con otros alumnos de las islas todas nuestras experiencias y trabajos.

Si eres alumno/a de nuestro centro, te animamos a pertenecer a "Más que alumn@s", nos reunimos los lunes en el recreo, y tenemos previstas muchísimas actividades. Este curso nuestra base de trabajo en el centro será: "Nueve meses, nueve causas solidarias". Ya hemos empezado con "Nuestra primera causa: LEVÁNTATE CONTRA LA POBREZA", en la que ha participado todo nuestro centro, con la lectura de un manifiesto escolar contra la pobreza, y con el acto simbólico de levantarnos de nuestros asientos por un minuto.

Este curso el Comité lo forman un gran número de alumnos/as, que ya han participado el sábado día 21 de octubre, en el primer encuentro de la Red. En esta actividad cuatro alumnas del grupo de Solidaridad del I.E.S. Guaza, y cuatro profesores, participaron en el Encuentro Provincial de la Red Canaria de Escuelas Solidarias, celebrado en el I.E.S. Manuel González Pérez de La Orotava.
El encuentro estuvo compuesto de varias secciones, como la presentación de la memoria de la Red del curso pasado y la presentación de las propuestas de trabajo de cada centro para el próximo curso 2006/07. Pero sin lugar a dudas, las más interesantes fueron las relacionadas con el acercamiento a los Inmigrantes del Centro Nivaria, que estuvieron compartiendo la jornada con nosotros, dándonos la oportunidad a todos de conocer un poco mejor su situación actual y realizando todas las actividades de juegos y música que se propusieron a lo largo de la jornada.

2006-10-18T22:05:00.000Z

PRESENTACIÓN DEL BLOG

Te presentamos un nuevo blog del I.E.S. Guaza, en él queremos que estés informado de todas las actividades que se realizan en nuestro centro.
Los artículos serán creados y publicados por los alumnos/as y profesores/as de este centro.

Pero este no es nuestro único blog, los compañeros de diversificación curricular, en el Ámbito Socio-Lingüístico, han creado uno muy interesante, www.lenguaza.blogspot.com, y que esperamos no dejes de consultar.